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Un instrument, l’ Inventaire des conduites parentales, à été élabore et validé par l’auteure principale lors de son étude doctorale, destinée à mesurer l’effet d’une intervention éducative sur le comportement des parents. L’instrument, bâti selon un cadre théorique d’apprentissage-enseignement, était composé à l’origine de 16 conduites réparties en trois catégories : information verbale, stratégie cognitive et attitudes. L’homogénéité et la stabilité de cette version ont été effectuées sur un échantillon de 142 parents. La fidélité inter-observateurs en cours d’étude à été de 94.3%. Une analyse factorielle à montré que 14 des 16 items ont contribué de façon appréciable à l’évaluation des conduites parentales. Suite à cette analyse et à son utilisation par les assistantes de recherche, l’instrument a été remanié et se présente tel que décrit dans l’article.

A new instrument, l’Inventaire des conduites parentales, was validated by the main author during her doctoral studies. The purpose of her research was to measure the effect of an educational intervention on parent’s behaviors. This instrument, based on an educational theoretical framework, was composed of 16 behaviors divided into 3 categories : verbal information, cognitive strategies and attitudes. The reliability of the initial version of the instrument was measured with a sample of 142 parents. The inter-rater agreement was of 94.3%. The factor analysis showed that 14 of the 16 items were closely related to 4 clusters of variables. Following the factor analysis results, and the utilization of this instrument by research assistants, it was revised and is now described in this article.