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Die Ausbildungsmaßnahmen bei der Einstellung in den öffentlichen Dienst ähneln wiederholten Rekrutierungsvorgängen, insofern sie eine Klassifizierung und Anpassung der sozialen Dispositionen der Bewerber*innen und der beruflichen Positionen vornehmen. Unter Gendergesichtspunkten verläuft dieser Rekrutierungsprozess allerdings alles andere als neutral. Dieser Artikel, der auf einer im Rahmen meiner Doktorarbeit durchgeführten Untersuchung der Ausbildung von Führungskräften im öffentlichen Dienst in den Instituts régionaux d’administration (IRA) beruht, sucht die Auswirkungen von geschlechtsspezifischen Selektionsvorgängen und Vorgaben beim Eintritt in die „Kategorie A“ zu verstehen, in der es zwar viele Frauen gibt, deren Karrieren jedoch stagnieren. Er zeigt auf, dass die Institution sich auf das Erscheinungsbild, den Körper und den Kleidungsstil auswirkt und so durch unterschiedliche Vorgaben ein Modell von für Führungskräfte typischer „Weiblichkeit“ entwirft, an das sich die Schülerinnen anpassen sollen und das die Basis für die Ungleichheit der Karrierewege von Männern und Frauen auf der Führungsebene im öffentlichen Dienst darstellt.

When entering the civil service, the training system can be similar to repeated hiring operations, in that it ranks the social dispositions of the candidates and the different professional positions available, and makes resultant adjustments. However, this hiring process is not neutral from a gender perspective. By revisiting my doctoral research on the training of civil service executives within the French Instituts régionaux d’administration (IRA), this article aims to understand the selection and gender prescription effects to access a largely female “category A,” within which career paths hit a ceiling. It shows that the institution cultivates appearances, working on bodies and clothing, thus producing a model of “managerial femininity” with various injunctions, to which students must conform, and which is at the source of career inequalities between men and women among civil service executives.

Al entrar en la función pública, los programas de formación pueden asimilarse a repetidas operaciones de contratación, en la medida en que permiten clasificar y ajustar las disposiciones sociales de los candidatos y candidatas a puestos profesionales. Sin embargo, este proceso de contratación no es neutro desde el punto de vista del género. Al retomar mi investigación doctoral, centrada en la formación de ejecutivos del sector público en los Instituts régionaux d’administration (IRA, según las siglas en francés), este artículo pretende comprender los efectos de la selección y la prescripción de género en la entrada a una «categoría A», mayoritariamente feminizada, pero dentro de la cual las trayectorias profesionales encuentran su límite. Se demuestra que la institución trabaja sobre las apariencias, los cuerpos y la vestimenta, produciendo así un modelo de «feminidad directiva», con diversos requerimientos, al que las estudiantes deben ajustarse, que funda las desigualdades profesionales entre hombres y mujeres en la dirección del Estado.

À l’entrée de la fonction publique, les dispositifs de formation peuvent s’apparenter à des opérations répétées de recrutement, en ce qu’ils fournissent un travail de classement et d’ajustement entre les dispositions sociales des candidat·es et des positions professionnelles. Ce processus de recrutement n’est cependant pas neutre du point de vue du genre. En revisitant mon enquête doctorale qui portait sur la formation des cadres du public dans les Instituts régionaux d’administration (IRA), cet article vise à comprendre les effets de sélections et de prescription de genre à l’entrée d’une « catégorie A » largement féminisée mais au sein de laquelle les trajectoires plafonnent. Il montre que l’institution travaille les apparences, les corps et les vêtements, produisant ainsi un modèle de « féminité encadrante » aux injonctions diverses, à laquelle les élèves sont appelées à se conformer, et qui se trouve au fondement des inégalités de carrière entre hommes et femmes dans l’encadrement de l’État.

Na entrada da função pública, os dispositivos de formação poderiam assemelhar-se a operações repetidas de recrutamento, por fornecer um trabalho de classificação e de ajuste entre as disposições sociais dos/as candidatos/as e as posições profissionais. No entanto, esse processo de recrutamento não é neutro em termos de género. Ao revisitar a minha pesquisa de doutoramento sobre a formação dos executivos da função pública nos Institutos Regionais de Administração (IRA), este artigo pretende entender os efeitos de seleção e de prescrição de género à entrada de uma « categoria A » amplamente feminina mas no seio da qual as trajetórias são limitadas. Mostra-se que a instituição trabalha as aparências, os corpos e as roupas, produzindo assim um modelo de « feminidade gerente » contendo diversas injunções, com as quais as alunas devem conformar-se e que está na base das desigualdades de carreira entre homens e mulheres no enquadramento do Estado.

法国公务员体系有一套面向部分新招员工的培训机制，类似于反复进行的工作分配，对员工的社会背景与职业岗位之间进行分类与匹配，起到筛选与调整的作用。然而，社会性别因素深刻影响着这一过程。本研究基于笔者关于地方行政学院（Instituts régionaux d’administration, 缩写IRA）如何培养公共机构管理人员的博士研究，探讨了在“A类”公务员这一高度女性化但升迁可能性渺茫的职业群体中，性别如何影响职业惯例与升迁。本研究表明地方行政学院通过对学员的外表、身体与着装的要求，构造出一种被多重规范形塑的“管理层女性气质”，并鼓励学员体认遵从。这一机制造就了男女公务员在职业发展上的差异，成为国家管理层性别不平等的根源。