Cet ouvrage porte sur les savoirs partagés en milieux professionnels éducatifs et aborde la collaboration entre les acteurs sur leur lieu de travail. Ce collectif d''auteurs pose un regard critique sur le thème porteur qu''est la place des savoirs partagés. Il invite à revoir les positions de chercheur et de praticien sur les approches théoriques et méthodologiques à privilégier dans le but de formaliser ces savoirs médiatisés en situation d''échanges et de leur rendre leur sens réel.