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La question de l’efficacité des psychothérapies alimente beaucoup de débats depuis la moitié du xxe siècle (Luborsky, Rosenthal, Diguer, Andrusyna, Berman, Levitt, Seligman, Krause, 2002). Cet article offre un aperçu de quelques conclusions importantes et actuelles concernant l’évaluation de l’efficacité des psychothérapies (résultats) et présente les implications pratiques de celles-ci pour les praticiens. Les auteurs montrent que le constat de l’efficacité de la psychothérapie dans le traitement des troubles psychiatriques a entraîné de multiples recherches tentant, en vain, de montrer que certains types de psychothérapies étaient supérieurs aux autres. Le fait que les différentes formes de psychothérapie engendrent un changement thérapeutique d’importance équivalente a entraîné de nombreuses réticences dans la communauté scientifique mais semble aujourd’hui scientifiquement peu contestable. L’explication scientifique la plus communément admise de ce phénomène d’équivalence consiste à dire qu’il existe des facteurs communs à toutes les psychothérapies qui sont responsables du changement thérapeutique. Les auteurs présentent les implications pratiques de cette explication pour les praticiens en les invitant à utiliser des compétences communes à toutes les psychothérapies, en plus de techniques spécifiques issues d’une démarche particulière et adaptées à la problématique de leur client.

What determines the efficacy of psychotherapy ? A brief scientific updatePsychotherapy efficacy has interested researchers since the mid of the 20th century (Luborsky, Rosenthal, Diguer, Andrusyna, Berman, Levitt, Seligman, Krause, 2002). The current article’s aim was twofold : First, to give an overview of some of the most important and current conclusions within the field of psychotherapy outcome research and second, to discuss relevant implications for practitioners. The authors will therefore present evidence for the conclusion that different types of psychotherapy appear to produce a comparable amount of therapeutic change in clients. Next, potential explanations for this equivalence phenomenon will be reviewed, thereby focussing on the importance of so-called common reluctantly factors (factors shared by many schools of psychotherapy that are responsible for a great part of therapeutic change). Finally, the practical implications of these findings will be discussed including the importance for practitioners to integrate skills common to all kinds of psychotherapies within their basic therapeutic framework and to combine them with the techniques that are specific for their particular approach.