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Résumé L’ennui se manifeste de plus en plus à l’école, mais l’école est l’occasion de cette manifestation, non la cause. Qu’en pensent les élèves eux-mêmes ? Nous avons donné la parole aux élèves en recueillant leur témoignage écrit sur leur vécu de l’ennui. L’analyse de contenu de 338 textes répartis selon le niveau scolaire et le sexe permet de distinguer les indicateurs et les effets (ou réactions) à l’ennui. Au-delà des variables, les élèves nous révèlent ainsi les processus et la structure de l’ennui.

The tediousness appears more and more in the school, but the school is only the occasion of the manifestation, not a cause (reason). What do scholars by themselves think ? We their have given word by gathering their writing witness about their living of the tediousness. The analysis of contents assessing 338 texts according to the academic level and the sex, may discriminate indicatory and effects (or reactions) of the tediousness. So, on the other side of the variably, the scholars discoverer for us the process and the structure of the tediousness.