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À l’heure où l’informatique s’impose dans le monde éducatif, cet article se propose de revenir sur les quatre décennies d’introduction de l’informatique didactique en lettres dans l’enseignement secondaire : l’expérimentation des « 58 lycées », le Plan Informatique pour tous, les années de foisonnement d’expériences initiées par le Ministère de l’Éducation Nationale puis les années 2000 marquées par la généralisation d’internet. Que s’est-il vraiment passé dans les classes ? Quels obstacles se sont présentés ? Quelle interaction y a-t-il eu entre la recherche, les expériences parfois empiriques et le quotidien de la classe ? Quel impact l’informatique a-t-elle eu sur les pratiques des enseignants et sur les compétences des élèves ? Mais aussi quelles perspectives s’ouvrent à ce jour ? Autant de questions que nous avons essayé d’envisager notamment au travers de trente ans d’implication personnelle dans cette aventure de l’informatique didactique.