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Au travers de l’accompagnement d’un enfant de 5 ans et de sa mère par une éducatrice coordinatrice, nous nous efforcerons de montrer une facette des tout nouveaux pôles de compétences et de prestations externalisées ( pcpe). Situés à l’articulation du scolaire, du sanitaire et de médico-social, ils sont destinés à soutenir l’inclusion scolaire là où elle est menacée. Nous insisterons sur la fonction de coordination, soutenue par l’éducatrice, dans sa dimension clinique.

Via the accompaniment of a 5-year-old child and his mother by a coordinating educator, we will try to show one aspect of the new poles of skills and outsourced services ( pcpe). Situated at the intersection of the educational, health and medico-social domains, they are aimed at supporting school integration where it is in danger. We will place emphasis on the function coordination, sustained by the educator, in its clinical dimension.