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Die Einschulung von Kleinkindern – Zwei- und Dreijährigen – war in den letzten 60 Jahren [in Frankreich] Gegenstand zahlreicher gerichtlicher Auseinandersetzungen. Jedes Mal zeigten die Lehrer*innen durch ihre Gewerkschaften, dass sie an der Aufnahme der Jüngsten in die „Ecole Maternelle“ festhalten. Die Beobachtung ihrer Tätigkeit zeigt jedoch, dass sie in der Praxis einen Großteil ihrer Aufgaben an das nichtschulische Personal, die sogenannten „ATSEM“ (Agentes Territoriales Spécialisées des Écoles Maternelles oder Vom Rathaus entsendetes Personal), delegieren. Für die Lehrerinnen sind die Kleinsten ein „undankbarer Job“. Doch für die „ATSEM“, die sich der Betreuung dieser Schülerinnen und Schüler intensiv annehmen, ist dieser Job nur relativ undankbar – sie nutzen ihn als Vektor für ihre berufliche Aufwertung.

Schooling for two – three-year-olds “the little ones” – has been the subject of numerous legal controversies in recent decades. Each time, teachers, through their unions, have shown their attachment to the schooling of these pupils. However, observation of their work shows that, in practice, they delegate most of the work to subordinate staff, the ATSEMs. For these teachers, these “little ones” represent a dirty work. However, for the ATSEMs, this dirty work is only “relative”, as they reclaim responsibility for these pupils and turn it into a means of enhancing their professional status.

La escolarización de los niños de dos y tres años ha sido objeto de numerosas controversias jurisdiccionales en los últimos sesenta años. Cada vez, los docentes, a través de sus sindicatos, han mostrado su adhesión a la escolarización de estos alumnos. Sin embargo, la observación de su trabajo demuestra que, en la práctica, delegan la mayor parte de las tareas a personal subalterno, los ATSEM (Agentes Territoriales Spécialisées des Écoles Maternelles/Agentes Territoriales Especializados de las Escuelas Preescolares). Para estos docentes, estos « pequeños » representan un « trabajo sucio ». Sin embargo, para los ATSEM, este trabajo sucio es sólo « relativo », ya que se reapropian de la responsabilidad de estos alumnos y la convierten en un instrumento de valorización de su estatus profesional.

La scolarisation des élèves de deux et trois ans – « les petit·es » – a fait l’objet de nombreuses controverses juridictionnelles depuis une soixantaine d’années. Chaque fois, les enseignantes, par leurs syndicats, ont montré leur attachement à la scolarisation de ces élèves. Pourtant, l’observation du travail montre qu’en pratique, elles en délèguent une majeure partie à des personnels subalternes, les ATSEM (Agentes Territoriales Spécialisées des Écoles Maternelles). Pour ces enseignantes, ces « petit·es » représentent un « sale boulot ». Pourtant, ce sale boulot n’est que « relatif » pour les ATSEM qui se réapproprient la prise en charge de ces élèves pour en faire un vecteur de valorisation professionnelle.