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Un rappel succinct des objectifs principaux, des choix méthodologiques et des contenus de l’enseignement des faits religieux dans le cadre scolaire public en France, permet de préciser les avancées mais aussi les difficultés d’un enseignement souvent pris entre les critiques de ceux qui s’inquiètent du relativisme que susciteraient une approche comparée et un regard distancié sur les faits religieux, comme de ceux qui redoutent une démarche apologétique dès lors qu’il est question de religion à l’école.

Considering the main objectives, methodological choices and contents of teaching about religions in the public school system in France, help us to examine the progress but also the difficulties of this particular teaching. It is often caught between the criticism of those who worry about the relativism that would generate a comparative approach and distanced view, such as those who fear an apologetic approach when it comes to religion in schools.