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Cette revue des principaux travaux scientifiques vise à évaluer l’impact des agents conversationnels et les systèmes de tutorat intelligents (STI) sur l’éducation, et spécialement celle de la langue et de la littérature. Le contexte de cette étude se situe dans une ère où l’intégration technologique en éducation devient de plus en plus prévalente, notamment avec l’utilisation croissante de ces technologies en classe. L’auteur aborde l’efficacité des agents conversationnels dans l’amélioration des résultats scolaires, leur rôle dans l’accroissement de la motivation et de l’engagement des élèves, et les défis liés à leur intégration, tels que les préoccupations éthiques et la formation des enseignants. Cette synthèse met en lumière les avantages pédagogiques, les défis et les opportunités futures de ces technologies. Elle vise à fournir une base solide pour des recherches futures et à informer les décideurs éducatifs sur les meilleures pratiques d’intégration de ces outils dans les salles de classe.