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Les Fables de La Fontaine sont un des classiques les plus édités et les plus illustrés du patrimoine littéraire français, de la fin du xviiie à la fin du xixe siècle. Par rapport à la réception lisible qu’en conditionne l’apprentissage scolaire, la réillustration ouvre la narration à des jeux visuels, entre tradition et transgression rénovatrice, qui remotivent en profondeur les relations entre le texte et l’image.

La Fontaine’s Fables are one of the most published and illustrated classics of French literary heritage, from the end of the 18th to the end of the 19th century. In relation to the verbal reception that school learning conditions, the re-illustration opens the narrative to visual games, between tradition and transgression, which remotivate in depth the relations between text and image.