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Qu’elle soit développée en milieu scolaire ou éducatif, ou bien projetée tout au long de la vie, l’éducation artistique et culturelle est apparue depuis quelques années comme un incontournable levier d’émancipation et d’intégration sociale. Elle est devenue une priorité visible de la puissance publique. Or, étrangement, elle ne dispose d’aucun référent national fédérateur et souffre d’une dispersion des données qui, pourtant, existent. Les collectivités publiques et les structures culturelles et de l’éducation populaire produisent des ressources et des données qui sont fragmentées et circulent trop peu. L’EAC a besoin d’une coordination nationale et décentralisée, qui pourrait prendre la forme d’un archipel de plates-formes corrélées à un observatoire.