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Background and issues: In all countries, the number of applicants for higher education courses leading to the healthcare professions far exceeds the number of places available. This inevitably raises the question of which methods, procedures and tests to use, and consequently which criteria to take into account when selecting students. Analysis: The author examines the different dimensions of the notion of justice and how it can be conceived in higher education, when a selection must be made among students, in relation to the stakes of equal opportunity.

Contexte et problématique : Dans tous les pays, le nombre des candidats aux études supérieures conduisant à l’exercice de professions de santé dépasse largement le nombre des places disponibles. Dès lors, se pose inéluctablement le problème du choix des méthodes, des procédés et des épreuves à mettre en œuvre et, corollairement, des critères à prendre en compte pour la sélection des étudiants. Exégèse : L’auteure examine les différentes dimensions de la notion de justice et la manière de la concevoir dans l’enseignement supérieur, lorsqu’une sélection doit être opérée parmi les étudiants, en lien avec les enjeux d’une égalité des chances.