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Les actions de développement managérial reproduisent souvent des modèles d’apprentissage loin des besoins exprimés par les dirigeants : pourquoi ? Bien que l’offre de prestation existante soit souvent critiquée, les actions finalement proposées et retenues demeurent toujours aussi « scolaires » et stéréotypées : pourquoi ? Nous tentons ici d’apporter quelques réponses en nous basant sur une enquête. La théorie néo-institutionnaliste nous permet de mieux comprendre les mécanismes de l’action collective impactant les actions de développement managérial.

Transforming middle management Very often, management development’s actions reproduce training processes far from top management’s expectations, why? Although researchers and practitioners criticize the existing offer of services in management development, training programs finally executed are still so scholastic and stereotyped: why? We try here to bring some answers, basing us on a survey. The neo-institutionalist theory allows us to better understand collective action mechanisms impacting on management development’s actions.