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La referencia sistemática a la CIE 10 y a las recomendaciones de buenas prácticas en las consideraciones diagnósticas terapéuticas, suscita objeciones por parte de muchos profesionales de la infancia y la juventud, que temen un cierre del encuentro, así como una esclerosis de la inventiva. Conviene cuestionar esta antinomia planteada a priori entre las concepciones llamadas «científicas» y la práctica teórico-clínica de los profesionales de formación psicodinámica, considerando estas nuevas herramientas según el «modo creativo de percepción» definido por Winnicott. La confrontación con estas nuevas perspectivas, lejos de secar la creatividad de los clínicos, parece más bien despertarla, al proporcionarles un material que tendrán que articular con su experiencia y práctica para dar cabida a los nuevos datos de la clínica.