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Una gran mayoría de estos niños adquieren dos o más lenguas simultáneamente. La comprensión de la adquisición simultánea de dos lenguas en el primer año es una cuestión científica importante ante los interrogantes teóricos, prácticos y educativos sobre cómo coexisten y se desarrollan dos lenguas en la mente de los pequeños bilingües. Por ejemplo, ¿las etapas de adquisición de los niños bilingües son iguales o diferentes a las de los niños monolingües? En el siguiente artículo, presentaremos una visión general de las investigaciones realizadas sobre la adquisición de las lenguas en entornos bilingües durante el primer año.