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Este artículo analiza las relaciones entre las madres con hijos con discapacidades o dificultades de desarrollo y los profesionales de las llamadas guarderías inclusivas. Como parte de un estudio más amplio realizado en Francia respecto al apoyo a las familias de niños con discapacidades o dificultades de desarrollo, se realizó una entrevista semiestructurada a nueve madres y diez profesionales para analizar sus relaciones. El análisis de los datos cualitativos sigue el enfoque de Braun y Clarke (2006). Los principales resultados destacan la importancia del intercambio de información, el apoyo de los profesionales y sus habilidades para las madres. Los profesionales, por su parte, hicieron hincapié en el intercambio de información y en su apoyo en la aceptación de la discapacidad del niño o durante el proceso de crianza. Se discuten los resultados y se hacen sugerencias de intervención.