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Bruner (1996) destacó la importancia de la narración de cuentos para el desarrollo del niño y el valor de la aplicación de esta práctica en el entorno escolar, con el posible apoyo de un entorno digital. Esta investigación tiene por objeto comprender mejor el lugar que ocupa tal entorno digital entre los instrumentos utilizados por los estudiantes durante la actividad narrativa y cómo influye en la construcción de la narración. En este estudio de caso se realiza un análisis de la actividad de los estudiantes en dicha situación, basado en el enfoque instrumental (Rabardel, 1995). El estudio muestra que el entorno digital motiva al profesor a proponer una actividad narrativa y guía las elecciones de los estudiantes, aunque sólo se utilice en la etapa en que se da forma a la historia desarrollada. El entorno digital forma parte de un sistema más amplio de instrumentos en los que el lenguaje, pero también los gestos, desempeñan funciones centrales de mediación en la actividad narrativa; éstas se analizan en detalle. Este estudio es parte del programa de investigación ergonomía para niños, que utiliza teorías y métodos de ergonomía para estudiar las relaciones de los niños con herramientas digitales. A partir de los resultados del análisis, se proponen recomendaciones para el diseño de herramientas digitales que apoyen el desarrollo de la creatividad de los niños.