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Con el fin de estructurar la dinámica de aprendizaje reconocida en la mentoría y la actividad de diseño en la gestión del conocimiento, analizamos las interacciones entre dos arquitectos, uno joven y otro experimentado, dentro de un enfoque etnográfico en las pymes. El proceso de intercomprensión surge de las dificultades encontradas en la situación e invita a una lectura prospectiva y pragmática de la mentoría informal.