Espaces divers et pratiques multiples : les jeux de plein air dans les écoles primaires de Metz (1919-1931)
Grün, Laurent
Espaces divers et pratiques multiples : les jeux de plein air dans les écoles primaires de Metz (1919-1931) - 2023.
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Les jeux de plein air scolaires organisés à Metz entre 1919 et 1931 représentent une expérience originale dans le contexte du retour de la Moselle à la France. Proposés aux élèves volontaires, ils consistent en des activités physiques ou sportives en dehors des heures scolaires. Celles-ci se déroulent dans des lieux diversifiés et ambitionnent de dispenser une éducation corporelle pourvoyeuse de santé des élèves dans un cadre moins rigide que celui de l’école. La nature des activités choisies et des lieux d’exercice conduit à un relatif assouplissement des rapports entre maîtres et élèves.. Outdoor games for pupils were organized in Metz primary schools between 1919 and 1931. It was an innovative experiment in a town which just returned to the French homeland in 1918. Because they were not mandatory, physical and sport activities were performed by volunteering children outside classtime in various kind of places. The will to provide physical health to Metz youth was pursued in a less rigid context than inside the walls of the classrooms. These different types of activities and places led to slightly more loosened relationships between children and teachers.
Espaces divers et pratiques multiples : les jeux de plein air dans les écoles primaires de Metz (1919-1931) - 2023.
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Les jeux de plein air scolaires organisés à Metz entre 1919 et 1931 représentent une expérience originale dans le contexte du retour de la Moselle à la France. Proposés aux élèves volontaires, ils consistent en des activités physiques ou sportives en dehors des heures scolaires. Celles-ci se déroulent dans des lieux diversifiés et ambitionnent de dispenser une éducation corporelle pourvoyeuse de santé des élèves dans un cadre moins rigide que celui de l’école. La nature des activités choisies et des lieux d’exercice conduit à un relatif assouplissement des rapports entre maîtres et élèves.. Outdoor games for pupils were organized in Metz primary schools between 1919 and 1931. It was an innovative experiment in a town which just returned to the French homeland in 1918. Because they were not mandatory, physical and sport activities were performed by volunteering children outside classtime in various kind of places. The will to provide physical health to Metz youth was pursued in a less rigid context than inside the walls of the classrooms. These different types of activities and places led to slightly more loosened relationships between children and teachers.
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