Quelle place pour le corps… dans le psychodrame psychanalytique avec les enfants autistes ?
Barrer, Laurence
Quelle place pour le corps… dans le psychodrame psychanalytique avec les enfants autistes ? - 2011.
38
RésuméUne des questions fondamentales dans les prises en charge psychothérapeutiques est celle des processus psychiques permettant d’amorcer un processus de transformation et d’évolution chez les patients. Les auteurs ont ici pour objectif de mettre en évidence l’évolution possible de la fonction pare-excitative dans le psychodrame psychanalytique de groupe à médiation avec des enfants autistes et psychotiques. Ils soulignent l’importance de la présence du corps en mouvement des participants, mais aussi des cothérapeutes qui permet à chacun de trouver un étayage pour sa psyché sur le groupe, et comment, à partir du corps du thérapeute et du groupe, les enfants développent la capacité à organiser des chaînes associatives groupales intégrant les productions de chaque membre du groupe. Deux règles spécifiques proposées dans ces groupes en accentuent la fonction contenante et participent à l’émergence du processus d’introjection de la fonction pare-excitative pour chaque participant. L’article décrit une forme de travail thérapeutique adaptée à la problématique des enfants autistes et comment ils peuvent s’en saisir. A fundamental issue in psychotherapy concerns the psychic processes that enable a patient to begin the process of change and development. The present authors aim to show the possible development of the function of the protective shield in psychoanalytic psychodrama in a intermediate group with autistic and psychotic children. They stress the importance of the participants’ and the co-therapists’ bodies in movement, which enables everyone to find psychic support in the group. They also stress how, starting with the therapist’s body and the group, the children develop the ability to organize group associative chains which integrate the productions of every group member. Two specific rules proposed in these groups accentuate the containing function and contribute to the emergence of processes of introjection of the function of stimulus barrier for each participant. The article describes a form of therapy adapted to the problems of autistic children, and how they can make use of it. ResumenUna de las cuestiones fundamentales de las tomas en carga psicoterapéuticas es la de los procesos psíquicos que permiten iniciar un proceso de transformación y de evolución en los pacientes.Desde el psicodrama sicoanalítico de grupo de mediación con niños autistas y psicóticos, el artículo describe una forma de trabajo terapéutico adaptada à la problemática de los niños autistas y como pueden apropiárselo.El estudio se enfoca en la evolución posible de la función para-excitativa. Subraya la importancia de la presencia del cuerpo en movimiento de los participantes, pero también de los co-terapeutas que permite a cada uno de encontrar un apoyo para su psique sobre el grupo, y como, a partir del cuerpo del terapeuta y del grupo, los niños desarrollan la capacidad a organizar cadenas asociativas grupales integrando las producciones de cada miembro del grupo.Dos reglas específicas propuestas en estos grupos acentuaron la función contenedora y participaron à la emergencia del proceso de introjección de la función pare-excitativa para cada participante
Quelle place pour le corps… dans le psychodrame psychanalytique avec les enfants autistes ? - 2011.
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RésuméUne des questions fondamentales dans les prises en charge psychothérapeutiques est celle des processus psychiques permettant d’amorcer un processus de transformation et d’évolution chez les patients. Les auteurs ont ici pour objectif de mettre en évidence l’évolution possible de la fonction pare-excitative dans le psychodrame psychanalytique de groupe à médiation avec des enfants autistes et psychotiques. Ils soulignent l’importance de la présence du corps en mouvement des participants, mais aussi des cothérapeutes qui permet à chacun de trouver un étayage pour sa psyché sur le groupe, et comment, à partir du corps du thérapeute et du groupe, les enfants développent la capacité à organiser des chaînes associatives groupales intégrant les productions de chaque membre du groupe. Deux règles spécifiques proposées dans ces groupes en accentuent la fonction contenante et participent à l’émergence du processus d’introjection de la fonction pare-excitative pour chaque participant. L’article décrit une forme de travail thérapeutique adaptée à la problématique des enfants autistes et comment ils peuvent s’en saisir. A fundamental issue in psychotherapy concerns the psychic processes that enable a patient to begin the process of change and development. The present authors aim to show the possible development of the function of the protective shield in psychoanalytic psychodrama in a intermediate group with autistic and psychotic children. They stress the importance of the participants’ and the co-therapists’ bodies in movement, which enables everyone to find psychic support in the group. They also stress how, starting with the therapist’s body and the group, the children develop the ability to organize group associative chains which integrate the productions of every group member. Two specific rules proposed in these groups accentuate the containing function and contribute to the emergence of processes of introjection of the function of stimulus barrier for each participant. The article describes a form of therapy adapted to the problems of autistic children, and how they can make use of it. ResumenUna de las cuestiones fundamentales de las tomas en carga psicoterapéuticas es la de los procesos psíquicos que permiten iniciar un proceso de transformación y de evolución en los pacientes.Desde el psicodrama sicoanalítico de grupo de mediación con niños autistas y psicóticos, el artículo describe una forma de trabajo terapéutico adaptada à la problemática de los niños autistas y como pueden apropiárselo.El estudio se enfoca en la evolución posible de la función para-excitativa. Subraya la importancia de la presencia del cuerpo en movimiento de los participantes, pero también de los co-terapeutas que permite a cada uno de encontrar un apoyo para su psique sobre el grupo, y como, a partir del cuerpo del terapeuta y del grupo, los niños desarrollan la capacidad a organizar cadenas asociativas grupales integrando las producciones de cada miembro del grupo.Dos reglas específicas propuestas en estos grupos acentuaron la función contenedora y participaron à la emergencia del proceso de introjección de la función pare-excitativa para cada participante
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