De la Sorbonne au Collège de France, Enjeux du titre des chaires de ribot
Feuerhahn, Wolf
De la Sorbonne au Collège de France, Enjeux du titre des chaires de ribot - 2016.
78
À l’échelle de deux ans, 1885-1887, et à quelques mètres de distance, Ribot voit le titre de ses enseignements modifié : la rue Saint-Jacques traversée, il n’enseigne plus la « psychologie expérimentale », mais la « psychologie expérimentale et comparée ». Ce changement d’allure mineure suscita une importante controverse aux enjeux théoriques, institutionnels et de personnes. L’expression « psychologie comparée » fut au cœur des débats. Charles Lévêque, figure centrale de l’Institut, la mobilisait contre l’évolutionnisme ; Ribot la redéfinit pour en faire un vecteur de son introduction en France. L’ambition méthodologique de cette analyse est de montrer l’intérêt d’enquêter sur les relations entre les dynamiques propres aux lieux de savoirs et le choix des étiquetages savants. Within two years, between 1885 and 1887, and within a few yards, Ribot witnessed the transformation of the title of the courses he delivered: once he had crossed the rue Saint Jacques, he no longer taught “experimental psychology”, but “experimental and comparative psychology”. This seemingly minor modification sparked an important controversy, which had theoretical, institutional and personal implications. The discussions revolved around the phrase “comparative psychology”. Charles Lévêque, a central figure of the Institut, used it against evolutionism; Ribot redefined it so as to make it a vector of its diffusion in France. The methodological ambition of this analysis is to show the significance of inquiring into the relations existing between the dynamics characteristic of places of knowledge and the choice of scholarly labelling.
De la Sorbonne au Collège de France, Enjeux du titre des chaires de ribot - 2016.
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À l’échelle de deux ans, 1885-1887, et à quelques mètres de distance, Ribot voit le titre de ses enseignements modifié : la rue Saint-Jacques traversée, il n’enseigne plus la « psychologie expérimentale », mais la « psychologie expérimentale et comparée ». Ce changement d’allure mineure suscita une importante controverse aux enjeux théoriques, institutionnels et de personnes. L’expression « psychologie comparée » fut au cœur des débats. Charles Lévêque, figure centrale de l’Institut, la mobilisait contre l’évolutionnisme ; Ribot la redéfinit pour en faire un vecteur de son introduction en France. L’ambition méthodologique de cette analyse est de montrer l’intérêt d’enquêter sur les relations entre les dynamiques propres aux lieux de savoirs et le choix des étiquetages savants. Within two years, between 1885 and 1887, and within a few yards, Ribot witnessed the transformation of the title of the courses he delivered: once he had crossed the rue Saint Jacques, he no longer taught “experimental psychology”, but “experimental and comparative psychology”. This seemingly minor modification sparked an important controversy, which had theoretical, institutional and personal implications. The discussions revolved around the phrase “comparative psychology”. Charles Lévêque, a central figure of the Institut, used it against evolutionism; Ribot redefined it so as to make it a vector of its diffusion in France. The methodological ambition of this analysis is to show the significance of inquiring into the relations existing between the dynamics characteristic of places of knowledge and the choice of scholarly labelling.
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