Ser referente de un niño pequeño en la guardería colectiva: ¿una práctica que (re)conceptualizar?
Violon, Margot
Ser referente de un niño pequeño en la guardería colectiva: ¿una práctica que (re)conceptualizar? - 2018.
33
Esta revisión bibliográfica propone estudiar el principio de la referencia, una práctica aplicada en las guarderías que consiste en designar para cada niño un adulto responsable de su cuidado. El análisis conceptual revela una práctica de contornos imprecisos y deja entrever una aplicación muy heterogénea en el campo y una fuente de intensos debates en cuanto a su utilidad para el niño. Sin embargo, la literatura clínica y los estudios científicos tienden a respaldar los beneficios de su puesta en práctica en las guarderías colectivas, aunque estos trabajos siguen siendo muy escasos, sobre todo en la investigación francesa.
Ser referente de un niño pequeño en la guardería colectiva: ¿una práctica que (re)conceptualizar? - 2018.
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Esta revisión bibliográfica propone estudiar el principio de la referencia, una práctica aplicada en las guarderías que consiste en designar para cada niño un adulto responsable de su cuidado. El análisis conceptual revela una práctica de contornos imprecisos y deja entrever una aplicación muy heterogénea en el campo y una fuente de intensos debates en cuanto a su utilidad para el niño. Sin embargo, la literatura clínica y los estudios científicos tienden a respaldar los beneficios de su puesta en práctica en las guarderías colectivas, aunque estos trabajos siguen siendo muy escasos, sobre todo en la investigación francesa.
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