Fabriques de la langue
Nassikas, Kostas
Fabriques de la langue - Presses Universitaires de France,
2012.
Où et comment se fabrique la langue ? Quels sont les lieux où elle se crée, se recrée et se modifie constamment ? Les textes qui constituent la matière de cet ouvrage abordent les «fabriques de la langue» sous des angles différents et souvent complémentaires, regroupés selon quatre axes thématiques. Le premier met en dialogue les théories psychanalytiques et linguistiques, qui sont au cœur de la problématique du livre. Le deuxième revient sur la question des origines du langage et des langues: les auteurs en expliquent tour à tour le long oubli, puis les hypothèses actuelles qui pourraient permettre d’en éclaircir le mystère. Les contributions interrogent, dans un troisième temps, la transmission aux enfants d’une (ou plusieurs) langue(s) maternelle(s), dans un bain de sémiotique sonore et gestuelle. Un dernier ensemble de travaux explore les lieux que sont la littérature, la création poétique, argotique et/ou musicale, mais aussi la traduction. Leur point commun est de mettre en avant l’amour de la langue. Car si la langue peut enfermer, blesser et meurtrir, dans la poésie, elle est celle qui permet de (se) faire exister, de (se) délivrer, elle est celle qui donne la parole à ceux qui ne l’ont pas ou plus.
Fabriques de la langue - Presses Universitaires de France,
2012.
Où et comment se fabrique la langue ? Quels sont les lieux où elle se crée, se recrée et se modifie constamment ? Les textes qui constituent la matière de cet ouvrage abordent les «fabriques de la langue» sous des angles différents et souvent complémentaires, regroupés selon quatre axes thématiques. Le premier met en dialogue les théories psychanalytiques et linguistiques, qui sont au cœur de la problématique du livre. Le deuxième revient sur la question des origines du langage et des langues: les auteurs en expliquent tour à tour le long oubli, puis les hypothèses actuelles qui pourraient permettre d’en éclaircir le mystère. Les contributions interrogent, dans un troisième temps, la transmission aux enfants d’une (ou plusieurs) langue(s) maternelle(s), dans un bain de sémiotique sonore et gestuelle. Un dernier ensemble de travaux explore les lieux que sont la littérature, la création poétique, argotique et/ou musicale, mais aussi la traduction. Leur point commun est de mettre en avant l’amour de la langue. Car si la langue peut enfermer, blesser et meurtrir, dans la poésie, elle est celle qui permet de (se) faire exister, de (se) délivrer, elle est celle qui donne la parole à ceux qui ne l’ont pas ou plus.
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