La construction de la subjectivité et du lien à l'adolescence
Lachal, Christian
La construction de la subjectivité et du lien à l'adolescence - 2002.
50
L’adolescence est une période spécifique de la vie durant laquelle l’identité est mise en question. L’adolescent doit reconstruire sa subjectivité remise en cause par les nouvelles modalités du lien intra-psychique imposé par son développement, et du lien avec les autres : sa famille, ses amis, l’autre sexe et son groupe social. Des procédures sociales ritualisées l’aident à effectuer ce passage. C’est aussi à travers les expériences qu’il va vivre que l’adolescent va se construire. Ces expériences peuvent bien ou mal se passer et l’adolescent se structurer de façon plus ou moins adaptée. À travers l’exemple des expériences traversées par les adolescents au cours des guerres (expériences extrêmes), on peut constater l’importance de trouver à cet âge un « environnement suffisamment bon », pour prolonger la formule de Winnicott de la mère suffisamment bonne, et qui laisse le temps nécessaire pour que s’effectue ce processus de structuration et de transformation des liens. En effet, le risque pour l’adolescent est d’acquérir, à travers des expériences trop précoces ou trop extrêmes, des expériences traumatiques, donc, une fausse maturité. C’est en choisissant parmi ce que Freud appelait des « techniques de vie » qu’il trouvera la meilleure articulation entre sa propre identité et les exigences de son groupe social. Mais ce choix implique toujours sa part de risque; c’est, pour l’adolescent, l’enjeu essentiel : prendre ce risque de vie sans risquer sa vie. Adolescence is a specific period of life during which identity is challenged. The adolescent has to reconstruct his subjectivity which is questioned by new forms of intra-psychic relationships imposed by his development and by the bond with others : family, friends, the opposite sex and the social group. Ritualised social procedures help to accomplish this passage. The adolescent constructs himself through lived experience as well. These experiences can be good or bad and the adolescent can structure himself in a more or less adapted manner. The example of adolescents in war (extreme experiences) shows the importance of finding a « sufficiently good environment » using the idea of Winnicot‘s sufficiently good mother which provides the necessary time for structuration changing of relationships. The risk for adolescents in too precocious or too extreme situations is to make traumatic experiences and acquire a false maturity. Chosing amongst Freud‘s « life techniques » he will find the best connection between his own identity and the demands of his social group. But this choice contains always a risk for him, which is the essential stake : taking this risk of life without risking his life.
La construction de la subjectivité et du lien à l'adolescence - 2002.
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L’adolescence est une période spécifique de la vie durant laquelle l’identité est mise en question. L’adolescent doit reconstruire sa subjectivité remise en cause par les nouvelles modalités du lien intra-psychique imposé par son développement, et du lien avec les autres : sa famille, ses amis, l’autre sexe et son groupe social. Des procédures sociales ritualisées l’aident à effectuer ce passage. C’est aussi à travers les expériences qu’il va vivre que l’adolescent va se construire. Ces expériences peuvent bien ou mal se passer et l’adolescent se structurer de façon plus ou moins adaptée. À travers l’exemple des expériences traversées par les adolescents au cours des guerres (expériences extrêmes), on peut constater l’importance de trouver à cet âge un « environnement suffisamment bon », pour prolonger la formule de Winnicott de la mère suffisamment bonne, et qui laisse le temps nécessaire pour que s’effectue ce processus de structuration et de transformation des liens. En effet, le risque pour l’adolescent est d’acquérir, à travers des expériences trop précoces ou trop extrêmes, des expériences traumatiques, donc, une fausse maturité. C’est en choisissant parmi ce que Freud appelait des « techniques de vie » qu’il trouvera la meilleure articulation entre sa propre identité et les exigences de son groupe social. Mais ce choix implique toujours sa part de risque; c’est, pour l’adolescent, l’enjeu essentiel : prendre ce risque de vie sans risquer sa vie. Adolescence is a specific period of life during which identity is challenged. The adolescent has to reconstruct his subjectivity which is questioned by new forms of intra-psychic relationships imposed by his development and by the bond with others : family, friends, the opposite sex and the social group. Ritualised social procedures help to accomplish this passage. The adolescent constructs himself through lived experience as well. These experiences can be good or bad and the adolescent can structure himself in a more or less adapted manner. The example of adolescents in war (extreme experiences) shows the importance of finding a « sufficiently good environment » using the idea of Winnicot‘s sufficiently good mother which provides the necessary time for structuration changing of relationships. The risk for adolescents in too precocious or too extreme situations is to make traumatic experiences and acquire a false maturity. Chosing amongst Freud‘s « life techniques » he will find the best connection between his own identity and the demands of his social group. But this choice contains always a risk for him, which is the essential stake : taking this risk of life without risking his life.
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