EVAL MATER : Dépistage des troubles d'apprentissage en maternelle dans la région PACA
Mancini, Julien
EVAL MATER : Dépistage des troubles d'apprentissage en maternelle dans la région PACA - 2010.
25
Résumé Objectifs : Améliorer la prévention des troubles d’apprentissage. Population et Méthodes : les auteurs proposent une approche standardisée des compétences langagières et motrices d’enfants âgés de 3 ans 6 mois à 4 ans 6 mois lors de la visite systématique réalisée en école maternelle par les médecins de protection maternelle et infantile. Dans ce but une évaluation de prévalence a été réalisée chez 2 660 enfants, suivie d’une évaluation des performances chez 99 d’entre eux. 261 enfants ont ensuite été revus 2 ans plus tard et soumis à un BSEDS (Bilan de Santé Evaluation du Développement pour la Scolarité 5 à 6 ans). Résultats et discussion : l’exploitation statistique des résultats obtenus aux 2 enquêtes (prévalence puis évaluation des performances) a permis de définir des scores aidant à la décision d’une demande de bilan à visée diagnostique. La spécificité et la sensibilité des épreuves augmentent avec l’âge et sont meilleures dans le cadre des épreuves de langage. Ce nouveau bilan a reçu un accueil très positif de la part des médecins utilisateurs. Objectives: To prevent learning disorders the authors propose a standardized approach of linguistic competences and psychomotor development in young children. Population and methods: Children were evaluated during the systematic examination that was carried out in nursery school between 3 years and 6 months and 4 years and 6 months of age. 3 investigations were led: investigation of prevalence led in 2 660 children; evaluation of performance of the tests led in 99 children; Later, confrontation of linguistic results with those of an evaluation between 5 and 6 years of age (BSEDS) was led in 261 children. Results and discussion: The statistical analyses of the results made it possible to determine scores helping with the decision of a request for assessment to diagnostic aiming. The sensitivity and the specificity of the test increased with the age and were better in the framework of the tests of language. This new assessment was appreciated by the doctors users.
EVAL MATER : Dépistage des troubles d'apprentissage en maternelle dans la région PACA - 2010.
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Résumé Objectifs : Améliorer la prévention des troubles d’apprentissage. Population et Méthodes : les auteurs proposent une approche standardisée des compétences langagières et motrices d’enfants âgés de 3 ans 6 mois à 4 ans 6 mois lors de la visite systématique réalisée en école maternelle par les médecins de protection maternelle et infantile. Dans ce but une évaluation de prévalence a été réalisée chez 2 660 enfants, suivie d’une évaluation des performances chez 99 d’entre eux. 261 enfants ont ensuite été revus 2 ans plus tard et soumis à un BSEDS (Bilan de Santé Evaluation du Développement pour la Scolarité 5 à 6 ans). Résultats et discussion : l’exploitation statistique des résultats obtenus aux 2 enquêtes (prévalence puis évaluation des performances) a permis de définir des scores aidant à la décision d’une demande de bilan à visée diagnostique. La spécificité et la sensibilité des épreuves augmentent avec l’âge et sont meilleures dans le cadre des épreuves de langage. Ce nouveau bilan a reçu un accueil très positif de la part des médecins utilisateurs. Objectives: To prevent learning disorders the authors propose a standardized approach of linguistic competences and psychomotor development in young children. Population and methods: Children were evaluated during the systematic examination that was carried out in nursery school between 3 years and 6 months and 4 years and 6 months of age. 3 investigations were led: investigation of prevalence led in 2 660 children; evaluation of performance of the tests led in 99 children; Later, confrontation of linguistic results with those of an evaluation between 5 and 6 years of age (BSEDS) was led in 261 children. Results and discussion: The statistical analyses of the results made it possible to determine scores helping with the decision of a request for assessment to diagnostic aiming. The sensitivity and the specificity of the test increased with the age and were better in the framework of the tests of language. This new assessment was appreciated by the doctors users.
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