Expérimentations de la visioconférence dans l'enseignement supérieur
Ologeanu, Roxana
Expérimentations de la visioconférence dans l'enseignement supérieur - 2005.
75
RésuméCet article présente les conditions qui ont rendu possibles les expérimentations de la visioconférence dans l’enseignement supérieur durant les années 1990. Nous montrons comment les collectivités locales et les entreprises partenaires sont intervenues dans le domaine de l’enseignement supérieur, mettant en œuvre ces expérimentations, proposant, en fonction de leurs objectifs propres, des modèles différents de changement, allant (ou non) dans le sens d’une industrialisation de la formation. Les utilisations effectives de la visioconférence par les acteurs de l’enseignement supérieur ont permis de tester d’autres modèles de changement de l’enseignement supérieur, plus conformes au mode de fonctionnement des organisations universitaires. This paper presents the conditions which made possible the experimentations of videoconferencing in higher education during decade 1990. We show how local communities et partner companies intervened in the higher education field, implementing these experimentations, proposing, according to their own purposes, alternative models of change, on the way (or not) of industrialization of learning. Effective uses of videoconferencing by the higher education’s actors enabled to test other models of change of higher education, more in consonant with the mode of working of the university organizations.
Expérimentations de la visioconférence dans l'enseignement supérieur - 2005.
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RésuméCet article présente les conditions qui ont rendu possibles les expérimentations de la visioconférence dans l’enseignement supérieur durant les années 1990. Nous montrons comment les collectivités locales et les entreprises partenaires sont intervenues dans le domaine de l’enseignement supérieur, mettant en œuvre ces expérimentations, proposant, en fonction de leurs objectifs propres, des modèles différents de changement, allant (ou non) dans le sens d’une industrialisation de la formation. Les utilisations effectives de la visioconférence par les acteurs de l’enseignement supérieur ont permis de tester d’autres modèles de changement de l’enseignement supérieur, plus conformes au mode de fonctionnement des organisations universitaires. This paper presents the conditions which made possible the experimentations of videoconferencing in higher education during decade 1990. We show how local communities et partner companies intervened in the higher education field, implementing these experimentations, proposing, according to their own purposes, alternative models of change, on the way (or not) of industrialization of learning. Effective uses of videoconferencing by the higher education’s actors enabled to test other models of change of higher education, more in consonant with the mode of working of the university organizations.
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