« L’arbre qui relie les mondes » Le dessin comme outil de médiation et de narration au sein d’un service pour Mineurs Non Accompagnés
Kiogo, Violaine
« L’arbre qui relie les mondes » Le dessin comme outil de médiation et de narration au sein d’un service pour Mineurs Non Accompagnés - 2025.
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The care provided to Unaccompanied Minors (UAMs) often depends on a temporality that imposes the “here and now” on adolescents and the professionals who work with them, leaving little room for the history and individuality of the subject. With this in mind, we experimented with a group mediation workshop using drawings to draw a tree of “those who matter to them”. This article analyses the results obtained. In particular, this mediation enabled them to recount their filiation and affiliations, while establishing links between their memories of the past, the present and their projections for the future. We also discuss the future of the drawing object, a medium for a creative and different narrative, conducive to the establishment of a bond of trust with their educational referents. We conclude with the prospects for adapting this workshop and making it a permanent feature. The transcultural dimension of this mediation helped to reintegrate the teenagers into their own unique history and to establish links between their world here and the world they had left behind. La atención a los Menores No Acompañados (MENA) depende a menudo de una temporalidad que impone el « aquí y ahora » a los adolescentes y a los profesionales que trabajan con ellos, dejando poco espacio para la historia y la individualidad del sujeto. Ante esta situación, hemos experimentado con un taller de grupo en el que se utilizó el dibujo para reprsentar un árbol de « las personas que son importantes para ellos ». En este artículo analizamos los resultados obtenidos. En particular, esta mediación les permitió crear un relato de su filiación y sus afiliaciones, al tiempo que establecían vínculos entre sus recuerdos del pasado, el presente y sus proyecciones de futuro. Nos dimos también a la tarea de abordar el futuro del objeto dibujo, soporte de una narración creativa y diferente, propicia al establecimiento de un vínculo de confianza con sus referentes educativos. Para concluir abordamos las perspectivas de adaptación de este taller y de sus posibilidades de perennización. La dimensión transcultural de esta mediación contribuyó a reintegrar a los adolescentes en su propia y singular historia y a establecer vínculos entre su mundo de aquí y el que habían dejado atrás. La prise en charge des Mineurs Non Accompagnés (MNA) est souvent tributaire d’une temporalité qui impose « l’ici et le maintenant » aux adolescents comme aux professionnels qui les accompagnent, laissant peu de place à l’histoire et l’individualité du sujet. Face à ce constat, nous avons expérimenté un atelier groupal de médiation par le dessin autour de la figuration d’un arbre de « ceux qui comptent pour eux ». Nous analysons dans cet article les résultats obtenus. Cette médiation a notamment permis un récit de leur filiation et de leurs affiliations tout en établissant des maillages entre leurs souvenirs du passé, le présent et leurs projections dans l’avenir. Nous abordons également le devenir de l’objet dessin, support d’une narration créative et différente, propice à l’établissement d’un lien de confiance avec leurs référents éducatifs. Nous concluons sur les perspectives d’adaptation de cet atelier et de sa pérennité. La dimension transculturelle de cette médiation ayant aidé à réinscrire les adolescents dans leur histoire singulière et opérer un travail de liaisons entre leur monde d’ici et celui qu’ils ont quitté.
« L’arbre qui relie les mondes » Le dessin comme outil de médiation et de narration au sein d’un service pour Mineurs Non Accompagnés - 2025.
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The care provided to Unaccompanied Minors (UAMs) often depends on a temporality that imposes the “here and now” on adolescents and the professionals who work with them, leaving little room for the history and individuality of the subject. With this in mind, we experimented with a group mediation workshop using drawings to draw a tree of “those who matter to them”. This article analyses the results obtained. In particular, this mediation enabled them to recount their filiation and affiliations, while establishing links between their memories of the past, the present and their projections for the future. We also discuss the future of the drawing object, a medium for a creative and different narrative, conducive to the establishment of a bond of trust with their educational referents. We conclude with the prospects for adapting this workshop and making it a permanent feature. The transcultural dimension of this mediation helped to reintegrate the teenagers into their own unique history and to establish links between their world here and the world they had left behind. La atención a los Menores No Acompañados (MENA) depende a menudo de una temporalidad que impone el « aquí y ahora » a los adolescentes y a los profesionales que trabajan con ellos, dejando poco espacio para la historia y la individualidad del sujeto. Ante esta situación, hemos experimentado con un taller de grupo en el que se utilizó el dibujo para reprsentar un árbol de « las personas que son importantes para ellos ». En este artículo analizamos los resultados obtenidos. En particular, esta mediación les permitió crear un relato de su filiación y sus afiliaciones, al tiempo que establecían vínculos entre sus recuerdos del pasado, el presente y sus proyecciones de futuro. Nos dimos también a la tarea de abordar el futuro del objeto dibujo, soporte de una narración creativa y diferente, propicia al establecimiento de un vínculo de confianza con sus referentes educativos. Para concluir abordamos las perspectivas de adaptación de este taller y de sus posibilidades de perennización. La dimensión transcultural de esta mediación contribuyó a reintegrar a los adolescentes en su propia y singular historia y a establecer vínculos entre su mundo de aquí y el que habían dejado atrás. La prise en charge des Mineurs Non Accompagnés (MNA) est souvent tributaire d’une temporalité qui impose « l’ici et le maintenant » aux adolescents comme aux professionnels qui les accompagnent, laissant peu de place à l’histoire et l’individualité du sujet. Face à ce constat, nous avons expérimenté un atelier groupal de médiation par le dessin autour de la figuration d’un arbre de « ceux qui comptent pour eux ». Nous analysons dans cet article les résultats obtenus. Cette médiation a notamment permis un récit de leur filiation et de leurs affiliations tout en établissant des maillages entre leurs souvenirs du passé, le présent et leurs projections dans l’avenir. Nous abordons également le devenir de l’objet dessin, support d’une narration créative et différente, propice à l’établissement d’un lien de confiance avec leurs référents éducatifs. Nous concluons sur les perspectives d’adaptation de cet atelier et de sa pérennité. La dimension transculturelle de cette médiation ayant aidé à réinscrire les adolescents dans leur histoire singulière et opérer un travail de liaisons entre leur monde d’ici et celui qu’ils ont quitté.
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