Tipos de relación de profesionales de la salud con adolescentes que presentan estados mentales de riesgo
Longuet, Célia
Tipos de relación de profesionales de la salud con adolescentes que presentan estados mentales de riesgo - 2025.
8
Adoptando un enfoque transdiagnóstico, McGorry propuso el término estado mental de riesgo (EMR) pluripotente para caracterizar los estados premórbidos. Utilizando un enfoque procesual de los trastornos, examinamos el impacto que podría tener una relación de colaboración. La hipótesis subyacente se basa en la idea de que el desarrollo del empoderamiento de los adolescentes EMR a través de una relación de colaboración es un objetivo prioritario de intervención. Esta investigación se llevó a cabo sobre la práctica y las percepciones de los cuidadores que trabajan en la unidad de psiquiatría infantil del hospital de La Candélie. Los resultados mostraron que los cuidadores utilizan una relación de colaboración. Tendieron a corroborar la hipótesis de que 1) la relación colaborativa permitiría desarrollar los procesos de empoderamiento de estos adolescentes, 2) el desarrollo de su empoderamiento podría influir en los procesos de aparición y mantención de los trastornos.
Tipos de relación de profesionales de la salud con adolescentes que presentan estados mentales de riesgo - 2025.
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Adoptando un enfoque transdiagnóstico, McGorry propuso el término estado mental de riesgo (EMR) pluripotente para caracterizar los estados premórbidos. Utilizando un enfoque procesual de los trastornos, examinamos el impacto que podría tener una relación de colaboración. La hipótesis subyacente se basa en la idea de que el desarrollo del empoderamiento de los adolescentes EMR a través de una relación de colaboración es un objetivo prioritario de intervención. Esta investigación se llevó a cabo sobre la práctica y las percepciones de los cuidadores que trabajan en la unidad de psiquiatría infantil del hospital de La Candélie. Los resultados mostraron que los cuidadores utilizan una relación de colaboración. Tendieron a corroborar la hipótesis de que 1) la relación colaborativa permitiría desarrollar los procesos de empoderamiento de estos adolescentes, 2) el desarrollo de su empoderamiento podría influir en los procesos de aparición y mantención de los trastornos.
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