Enseigner les faits religieux : Quels enjeux ?
Borne, Dominique
Enseigner les faits religieux : Quels enjeux ? - Armand Colin,
2007.
Depuis 2002, l’enseignement des faits religieux est entré dans les programmes des différentes disciplines. Ce livre rappelle l’histoire des relations entre la République et les sciences religieuses et interroge l’expression faits religieux. Puis il aborde concrètement les problèmes de la classe: quelle est la place des faits religieux dans les programmes des différentes disciplines ? Peut-on conseiller des démarches pédagogiques ? Comment aborder ces questions dans des perspectives nécessairement laïques ? Enfin, l’enseignement des faits religieux renvoie à des débats sociaux, culturels et politiques: dans un climat général de sécularisation, la France affronte le pluralisme et des formes fondamentalistes du religieux. L’école ne peut être absente de ces débats.
Enseigner les faits religieux : Quels enjeux ? - Armand Colin,
2007.
Depuis 2002, l’enseignement des faits religieux est entré dans les programmes des différentes disciplines. Ce livre rappelle l’histoire des relations entre la République et les sciences religieuses et interroge l’expression faits religieux. Puis il aborde concrètement les problèmes de la classe: quelle est la place des faits religieux dans les programmes des différentes disciplines ? Peut-on conseiller des démarches pédagogiques ? Comment aborder ces questions dans des perspectives nécessairement laïques ? Enfin, l’enseignement des faits religieux renvoie à des débats sociaux, culturels et politiques: dans un climat général de sécularisation, la France affronte le pluralisme et des formes fondamentalistes du religieux. L’école ne peut être absente de ces débats.
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