Dynamiques de construction et de structuration des parcours d’orientation post-bac face aux inégalités d’origines socio-territoriales et de motilité des élèves de lycée général
Hucy, Wandrille
Dynamiques de construction et de structuration des parcours d’orientation post-bac face aux inégalités d’origines socio-territoriales et de motilité des élèves de lycée général - 2025.
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High schools and post-baccalaureate careers guidance have been marked by a number of recent major reforms, presented as innovations serving the needs of high school students themselves, with the introduction of the Parcoursup system in particular. These reforms have increased the individualisation of pathways and the rationalisation of guidance in a broader context of territorial inequalities in access to employment. By tracking cohorts of high school students in Normandy, we examine the links and combined effects of students’ socio-territorial origin and motility on the construction of their career plans and choices in the light of the selective and competitive processes of ParcourSup. By reconstructing an indicator of social position for each of the 1,000 secondary school students surveyed and using a large number of qualitative variables from the questionnaire, we will shed light on the links and changes between the profiles of secondary school students and their career aspirations. Les lycées et l’orientation postbac ont été marqués par plusieurs réformes majeures récentes présentées comme autant d’innovations aux services des lycéens eux-mêmes, avec notamment la mise en place du dispositif Parcoursup. Ces réformes ont accru l’individualisation des parcours et la rationalisation de l’orientation dans un contexte plus global d’inégalités territoriales d’accès à l’emploi. Au travers du suivi des cohortes d’élèves normands de la classe de Première à la Terminale, nous interrogeons les liens et les effets combinés de l’origine socio-territoriale et de la motilité des élèves sur la construction de leur projet et arbitrage d’orientation à l’aune des processus sélectifs et concurrentiels de ParcourSup. En reconstruisant un indicateur de position sociale pour chacun des 1000 lycéens interrogés et en mobilisant un grand nombre de variables qualitatives issues du questionnaire, nous éclairerons les liens et leurs évolutions entre les profils de lycéens et leurs aspirations d’orientation.
Dynamiques de construction et de structuration des parcours d’orientation post-bac face aux inégalités d’origines socio-territoriales et de motilité des élèves de lycée général - 2025.
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High schools and post-baccalaureate careers guidance have been marked by a number of recent major reforms, presented as innovations serving the needs of high school students themselves, with the introduction of the Parcoursup system in particular. These reforms have increased the individualisation of pathways and the rationalisation of guidance in a broader context of territorial inequalities in access to employment. By tracking cohorts of high school students in Normandy, we examine the links and combined effects of students’ socio-territorial origin and motility on the construction of their career plans and choices in the light of the selective and competitive processes of ParcourSup. By reconstructing an indicator of social position for each of the 1,000 secondary school students surveyed and using a large number of qualitative variables from the questionnaire, we will shed light on the links and changes between the profiles of secondary school students and their career aspirations. Les lycées et l’orientation postbac ont été marqués par plusieurs réformes majeures récentes présentées comme autant d’innovations aux services des lycéens eux-mêmes, avec notamment la mise en place du dispositif Parcoursup. Ces réformes ont accru l’individualisation des parcours et la rationalisation de l’orientation dans un contexte plus global d’inégalités territoriales d’accès à l’emploi. Au travers du suivi des cohortes d’élèves normands de la classe de Première à la Terminale, nous interrogeons les liens et les effets combinés de l’origine socio-territoriale et de la motilité des élèves sur la construction de leur projet et arbitrage d’orientation à l’aune des processus sélectifs et concurrentiels de ParcourSup. En reconstruisant un indicateur de position sociale pour chacun des 1000 lycéens interrogés et en mobilisant un grand nombre de variables qualitatives issues du questionnaire, nous éclairerons les liens et leurs évolutions entre les profils de lycéens et leurs aspirations d’orientation.
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