La nueva generación de educadores. Tener veinte años en la escuela de formación en trabajo social (2025)
Touhami, Slimane
La nueva generación de educadores. Tener veinte años en la escuela de formación en trabajo social (2025) - 2025.
81
En un primer tiempo, se presenta la opinión de los equipos docentes que consideran que, en los últimos años, se ha producido una brecha generacional entre las personas formadas en las escuelas de trabajo social. A continuación, se abordan estas constataciones y cuestionamientos a través de una etnografía a largo plazo realizada desde la perspectiva de un formador de educación especializada en un establecimiento de provincia. Se trata de una mirada sometida a un proceso de objetivación, con dos objetivos relacionados: alejarse de los sentimientos simples, a veces sesgados, sobre la irrupción de los «zoomers» en los centros de formación de trabajo social en favor de una lectura que, por el contrario, apueste por la oportunidad que esto supone para la innovación pedagógica y profesional.
La nueva generación de educadores. Tener veinte años en la escuela de formación en trabajo social (2025) - 2025.
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En un primer tiempo, se presenta la opinión de los equipos docentes que consideran que, en los últimos años, se ha producido una brecha generacional entre las personas formadas en las escuelas de trabajo social. A continuación, se abordan estas constataciones y cuestionamientos a través de una etnografía a largo plazo realizada desde la perspectiva de un formador de educación especializada en un establecimiento de provincia. Se trata de una mirada sometida a un proceso de objetivación, con dos objetivos relacionados: alejarse de los sentimientos simples, a veces sesgados, sobre la irrupción de los «zoomers» en los centros de formación de trabajo social en favor de una lectura que, por el contrario, apueste por la oportunidad que esto supone para la innovación pedagógica y profesional.
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