Choix éducatifs d'une minorité « musulmane »
Plexoussaki, Efie
Choix éducatifs d'une minorité « musulmane » - 2005.
92
RésuméLa minorité musulmane de Thrace occidentale constitue un cas particulier dans le cadre de l’État grec moderne. Plusieurs paramètres la caractérisent : la reconnaissance institutionnelle de cette population en tant que « minorité » (traité de Lausanne, 1923) ; le fonctionnement des écoles primaires bilingues (grec-turc) sous un régime unique en Grèce d’« éducation minoritaire » ; et la vie quotidienne dépendante des fluctuations diplomatiques entre la Grèce et la Turquie. L’auteur de cet article cherche à voir comment s’inscrivent dans des stratégies identitaires les membres de cette minorité et les différentes mesures du gouvernement grec visant à la levée de leur exclusion sociale. Se référant aux années quatre-vingt-dix, cette recherche s’appuie sur l’analyse des choix que trois familles musulmanes font, concernant le cursus scolaire de leurs enfants. Dans l’expression de leurs dilemmes apparaîtront les divers modes d’appréhension de leur identification ethnique avec la Turquie, tantôt la niant, tantôt la revendiquant. The muslim minority of western Thrace represents a special case in modern Greece. Its is characterized by the following features : the institutional recognition of the population as a « minority » (treaty of Lausanne, 1923) ; the existence of primary bilingual (Greek-Turkish) schools providing « education for the minority », which is unique in Greece ; the dependence of everyday life on the fluctuations of the diplomatic relations between Greece and Turkey. The author discusses how members of the minority use identitary strategies and describes the various steps taken by the Greek government to prevent their social exclusion. The study focusses on the 1990’s and considers the educational strategies of three families, particularly in relation to the type of schooling they will choose. Their dilemnas manifest the diverse and competing conceptualisations of ethnic identity : the ones that privilege Turkey as a point of national reference and the ones that do not as well as claiming of Turkey as an ethnic term. ZusammenfassungDie moslemische Minorität Westthrakiens stellt einen besonderen Fall in modernem Griechenland dar : sie kennzeichnet sich durch folgende Züge : sie wird als eine Minorität institutionell anerkannt (Lausannevertrag, 1923) ; sie geniesst eine « Erziehung für die Minorität » in zweisprachigen (griechisch-türkisch) Schulen, was in Griechenland einzigartig ist ; ihr Alltagsleben hängt von den diplomatischen Fluktuationen zwischen Griechenland und der Turkei ab. Die Autorin untersucht wie die Minoritätsmitglieder Identitätsstrategien entwickeln und wie die griechische Regierung verschiedene Masnahmen ergreift, um ihrem sozialen Ausschluss ein Ende zu machen. Mit Bezug auf die 90er Jahren analysiert die Autorin die Wahl dreier moslemischen Familien bezüglich des Schulkursus ihrer Kinder. Durch ihre Dilemmas lassen sie erkennen, wie sie ihre ethnische Identifizierung mit der Turkei auffassen : entweder als eine Leugnung oder eine Forderung.
Choix éducatifs d'une minorité « musulmane » - 2005.
92
RésuméLa minorité musulmane de Thrace occidentale constitue un cas particulier dans le cadre de l’État grec moderne. Plusieurs paramètres la caractérisent : la reconnaissance institutionnelle de cette population en tant que « minorité » (traité de Lausanne, 1923) ; le fonctionnement des écoles primaires bilingues (grec-turc) sous un régime unique en Grèce d’« éducation minoritaire » ; et la vie quotidienne dépendante des fluctuations diplomatiques entre la Grèce et la Turquie. L’auteur de cet article cherche à voir comment s’inscrivent dans des stratégies identitaires les membres de cette minorité et les différentes mesures du gouvernement grec visant à la levée de leur exclusion sociale. Se référant aux années quatre-vingt-dix, cette recherche s’appuie sur l’analyse des choix que trois familles musulmanes font, concernant le cursus scolaire de leurs enfants. Dans l’expression de leurs dilemmes apparaîtront les divers modes d’appréhension de leur identification ethnique avec la Turquie, tantôt la niant, tantôt la revendiquant. The muslim minority of western Thrace represents a special case in modern Greece. Its is characterized by the following features : the institutional recognition of the population as a « minority » (treaty of Lausanne, 1923) ; the existence of primary bilingual (Greek-Turkish) schools providing « education for the minority », which is unique in Greece ; the dependence of everyday life on the fluctuations of the diplomatic relations between Greece and Turkey. The author discusses how members of the minority use identitary strategies and describes the various steps taken by the Greek government to prevent their social exclusion. The study focusses on the 1990’s and considers the educational strategies of three families, particularly in relation to the type of schooling they will choose. Their dilemnas manifest the diverse and competing conceptualisations of ethnic identity : the ones that privilege Turkey as a point of national reference and the ones that do not as well as claiming of Turkey as an ethnic term. ZusammenfassungDie moslemische Minorität Westthrakiens stellt einen besonderen Fall in modernem Griechenland dar : sie kennzeichnet sich durch folgende Züge : sie wird als eine Minorität institutionell anerkannt (Lausannevertrag, 1923) ; sie geniesst eine « Erziehung für die Minorität » in zweisprachigen (griechisch-türkisch) Schulen, was in Griechenland einzigartig ist ; ihr Alltagsleben hängt von den diplomatischen Fluktuationen zwischen Griechenland und der Turkei ab. Die Autorin untersucht wie die Minoritätsmitglieder Identitätsstrategien entwickeln und wie die griechische Regierung verschiedene Masnahmen ergreift, um ihrem sozialen Ausschluss ein Ende zu machen. Mit Bezug auf die 90er Jahren analysiert die Autorin die Wahl dreier moslemischen Familien bezüglich des Schulkursus ihrer Kinder. Durch ihre Dilemmas lassen sie erkennen, wie sie ihre ethnische Identifizierung mit der Turkei auffassen : entweder als eine Leugnung oder eine Forderung.
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