« Tu fais l’entonnoir à l’envers ! » : analyse collective des interactions comme levier de réflexivité sur les pratiques d’accompagnement en formation
Mornata, Cecilia
« Tu fais l’entonnoir à l’envers ! » : analyse collective des interactions comme levier de réflexivité sur les pratiques d’accompagnement en formation - 2026.
66
Cet article vise à comprendre comment les échanges lors d’analyse collectives participent au processus réflexif sur les pratiques professionnelles des participants. Il s’appuie sur un corpus de données filmées d’analyses collectives des interactions avec des professionnelles du champ du handicap à partir de traces de leur travail. L’analyse se concentre sur l’émergence d’une métaphore, celle de l’« entonnoir », utilisé pour décrire, partager et ajuster les pratiques d’accompagnement. En explorant les usages langagiers et les effets réflexifs de cette métaphore, l’étude met en évidence son rôle dans le développement de compétences professionnelles, notamment interactionnelles, au sein du dispositif de co-analyse. This article examines how exchanges during collective analysis contribute to participants’ reflection on their professional practices. It draws on a corpus of video-recorded collective interaction analyses with professionals working in the field of disability, based on traces of their work. The analysis focuses on the emergence of a metaphor — the "funnel" — used to describe, share, and adjust support practices. By exploring the linguistic uses and reflexive effects of this metaphor, the study highlights its role in the development of professional skills, particularly interactional skills, within the co-analysis framework.
« Tu fais l’entonnoir à l’envers ! » : analyse collective des interactions comme levier de réflexivité sur les pratiques d’accompagnement en formation - 2026.
66
Cet article vise à comprendre comment les échanges lors d’analyse collectives participent au processus réflexif sur les pratiques professionnelles des participants. Il s’appuie sur un corpus de données filmées d’analyses collectives des interactions avec des professionnelles du champ du handicap à partir de traces de leur travail. L’analyse se concentre sur l’émergence d’une métaphore, celle de l’« entonnoir », utilisé pour décrire, partager et ajuster les pratiques d’accompagnement. En explorant les usages langagiers et les effets réflexifs de cette métaphore, l’étude met en évidence son rôle dans le développement de compétences professionnelles, notamment interactionnelles, au sein du dispositif de co-analyse. This article examines how exchanges during collective analysis contribute to participants’ reflection on their professional practices. It draws on a corpus of video-recorded collective interaction analyses with professionals working in the field of disability, based on traces of their work. The analysis focuses on the emergence of a metaphor — the "funnel" — used to describe, share, and adjust support practices. By exploring the linguistic uses and reflexive effects of this metaphor, the study highlights its role in the development of professional skills, particularly interactional skills, within the co-analysis framework.
Réseaux sociaux