Après-propos. L’approche développementale, une voie vers des environnements numériques capacitants
Forestier, Florian
Après-propos. L’approche développementale, une voie vers des environnements numériques capacitants - 2020.
94
Cet article souligne l’intérêt de l’approche développementale du numérique pour trois sujets (liés) que l’auteur a été amené à traiter. 1) Le débat actuellement en cours dans le champ des sciences humaines et qui veut faire de l’éducation une « thérapeutique » du numérique. 2) La conception d’une politique publique de l’Intelligence artificielle en éducation, en particulier en faveur d’une école plus inclusive. 3) L’utilisation plus particulière des outils numériques pour l’accompagnement des personnes autistes. The developmental approach, a path to “enabling digital environments”This article highlights the interest of the developmental approach of the digital for three (related) subjects that the author was led to address. 1) The debate currently underway in the field of human sciences, which conceive education as a “therapeutic” for digital technology. 2) The design of a public policy of Artificial Intelligence in education, in particular in favor of a more inclusive school, 3) The more specific use of digital tools to support people with autism.
Après-propos. L’approche développementale, une voie vers des environnements numériques capacitants - 2020.
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Cet article souligne l’intérêt de l’approche développementale du numérique pour trois sujets (liés) que l’auteur a été amené à traiter. 1) Le débat actuellement en cours dans le champ des sciences humaines et qui veut faire de l’éducation une « thérapeutique » du numérique. 2) La conception d’une politique publique de l’Intelligence artificielle en éducation, en particulier en faveur d’une école plus inclusive. 3) L’utilisation plus particulière des outils numériques pour l’accompagnement des personnes autistes. The developmental approach, a path to “enabling digital environments”This article highlights the interest of the developmental approach of the digital for three (related) subjects that the author was led to address. 1) The debate currently underway in the field of human sciences, which conceive education as a “therapeutic” for digital technology. 2) The design of a public policy of Artificial Intelligence in education, in particular in favor of a more inclusive school, 3) The more specific use of digital tools to support people with autism.
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