Le paradoxe de la reconnaissance dans le travail social. Le cas des éducateurs de prévention spécialisée
Melou, François
Le paradoxe de la reconnaissance dans le travail social. Le cas des éducateurs de prévention spécialisée - 2022.
62
Cet article est le fruit d’un travail collaboratif avec un groupe d’éducateurs de prévention spécialisée. Les résultats mettent en avant le paradoxe de la reconnaissance qui frappe ces professionnels dont on reconnait le savoir-faire, l’« aller vers », mais qui sont dans le même temps les premières victimes du recul institutionnel. This article is the result of collaborative work with a group of specialized prevention educators. The results highlight the paradox of recognition that affects these professionals, whose know-how and outreach skills are recognized, but who are at the same time the first casualties when institutions withdraw.
Le paradoxe de la reconnaissance dans le travail social. Le cas des éducateurs de prévention spécialisée - 2022.
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Cet article est le fruit d’un travail collaboratif avec un groupe d’éducateurs de prévention spécialisée. Les résultats mettent en avant le paradoxe de la reconnaissance qui frappe ces professionnels dont on reconnait le savoir-faire, l’« aller vers », mais qui sont dans le même temps les premières victimes du recul institutionnel. This article is the result of collaborative work with a group of specialized prevention educators. The results highlight the paradox of recognition that affects these professionals, whose know-how and outreach skills are recognized, but who are at the same time the first casualties when institutions withdraw.
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