Constellation autistique, mouvement, temps et pensée
Gepner, Bruno
Constellation autistique, mouvement, temps et pensée - 2006.
23
RésuméDans cet article, nous poursuivons notre triple approche clinique, théorique et expérimentale des désordres de la constellation autistique, appelée Malvoyance de l’É-Motion et autres désordres du traitement temporospatial des flux sensoriels. Selon cette approche, les personnes atteintes de désordres autistiques présentent un degré plus ou moins important de difficultés dans la perception et l’intégration des mouvements physiques et biologiques, et plus généralement dans la perception en ligne des événements ou flux sensoriels en provenance du monde environnemental, ainsi que dans le couplage sensorimoteur et la production en temps réel d’événements moteurs et de communication verbale et émotionnelle, et ce dès les débuts de leur vie postnatale. En d’autres termes, le monde environnant va trop vite et change trop rapidement pour certains enfants autistes. Leurs perceptions des différents événements ou flux sensoriels se désynchronisent les unes des autres. Au lieu de se faire de manière unifiée et synchronisée, l’intégration et l’inscription du mouvement, de la durée et du temps dans le corps et la pensée de l’enfant autiste se font de manière fragmentée et désynchronisée. Vivant dans un espace-temps différent du nôtre, l’enfant autiste ne peut dès lors se lier ni s’accorder de manière adéquate avec le monde physique et humain, ni relier le monde externe avec son monde interne. Certains enfants autistes parviennent à corriger ou compenser en partie leur perception discontinue, non unifiée et incohérente du monde environnemental, en le ralentissant, en le figeant, en le répétant et/ou en surinvestissant des singularités ou des détails d’événements sensoriels, voire en collant adhésivement à l’objet. Nous montrerons comment notre approche permet d’ouvrir pour les personnes autistes des perspectives novatrices et prometteuses concrètes dans le domaine de la rééducation de leur communication verbale et émotionnelle par le biais d’un logiciel de ralentissement synchronisé des mouvements faciaux et de la parole des partenaires interactifs.Sur le plan neurobio-physiologique, il est vraisemblable que ces désordres d’intégration temporo-spatiale soient sous-tendus par une d yssynchronie neuronale et une dysconnectivité fonctionnelle multisystème (c’est-à-dire impliquant de nombreux systèmes neurofonctionnels interconnectés). Les désordres autistiques, en tant qu’exemple particulier d’états de conscience, permettent d’éclairer le fonctionnement et les dysfonctionnements du psychisme-cerveau humain. In this article, we pursue our threefold approach – clinical, theoretical and experimental- of the autistic constellation’s disorders, called E-Motion mis-sight and other temporospatial processing disorders of sensory flows. According to this approach, persons with autistic spectrum disorders present more or less difficulties in the perception and integration of physical and biological movements, and more generally in perceiving on line sensory events and sensory flows coming from the environmental world, as well as in sensorymotor coupling and production on time of motor and verbal and emotional communication events. These difficulties occur from the very beginning of their life. In other words, the environmental world is going and changing too fast for at least some autistic persons. Their perception of various sensory flows is therefore desynchronized. Instead of being unified, coherent, continuous and synchronized, integration and inscription of motion, time and duration in their mind and body appear to be spatially fragmented and temporally desynchronized. Living in a different space-time, autistic children cannot connect nor tune with physical and human world adequately, neither can they connect their inner world with external world properly. Some autistic children succeed in correcting or compensating more or less their fragmented, discontinuous and desynchronized perception of their environment, by slowing it down, stopping it, repeting it, and/or by over-self-involving perceptually in details of sensory events, and even by sticking adhesively to objects. We willll show how our approach is able to open new promissing perspectives for reeducation of verbal and emotional communication disorders of autistic persons via an original software aimed at slowing down simultaneously facial movements and speech of their care takers.At the neurofunctional level, these temporospatial processing disorders may be very plausibly accounted by a multi-system neural dyssynchronization and dysconnectivity, involving numerous interconnected neurofunctional systems. In conclusion, autistic disorders, as a particular case of conscious state, shed light on the functioning and disfunctioning of human brain-psychism.
Constellation autistique, mouvement, temps et pensée - 2006.
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RésuméDans cet article, nous poursuivons notre triple approche clinique, théorique et expérimentale des désordres de la constellation autistique, appelée Malvoyance de l’É-Motion et autres désordres du traitement temporospatial des flux sensoriels. Selon cette approche, les personnes atteintes de désordres autistiques présentent un degré plus ou moins important de difficultés dans la perception et l’intégration des mouvements physiques et biologiques, et plus généralement dans la perception en ligne des événements ou flux sensoriels en provenance du monde environnemental, ainsi que dans le couplage sensorimoteur et la production en temps réel d’événements moteurs et de communication verbale et émotionnelle, et ce dès les débuts de leur vie postnatale. En d’autres termes, le monde environnant va trop vite et change trop rapidement pour certains enfants autistes. Leurs perceptions des différents événements ou flux sensoriels se désynchronisent les unes des autres. Au lieu de se faire de manière unifiée et synchronisée, l’intégration et l’inscription du mouvement, de la durée et du temps dans le corps et la pensée de l’enfant autiste se font de manière fragmentée et désynchronisée. Vivant dans un espace-temps différent du nôtre, l’enfant autiste ne peut dès lors se lier ni s’accorder de manière adéquate avec le monde physique et humain, ni relier le monde externe avec son monde interne. Certains enfants autistes parviennent à corriger ou compenser en partie leur perception discontinue, non unifiée et incohérente du monde environnemental, en le ralentissant, en le figeant, en le répétant et/ou en surinvestissant des singularités ou des détails d’événements sensoriels, voire en collant adhésivement à l’objet. Nous montrerons comment notre approche permet d’ouvrir pour les personnes autistes des perspectives novatrices et prometteuses concrètes dans le domaine de la rééducation de leur communication verbale et émotionnelle par le biais d’un logiciel de ralentissement synchronisé des mouvements faciaux et de la parole des partenaires interactifs.Sur le plan neurobio-physiologique, il est vraisemblable que ces désordres d’intégration temporo-spatiale soient sous-tendus par une d yssynchronie neuronale et une dysconnectivité fonctionnelle multisystème (c’est-à-dire impliquant de nombreux systèmes neurofonctionnels interconnectés). Les désordres autistiques, en tant qu’exemple particulier d’états de conscience, permettent d’éclairer le fonctionnement et les dysfonctionnements du psychisme-cerveau humain. In this article, we pursue our threefold approach – clinical, theoretical and experimental- of the autistic constellation’s disorders, called E-Motion mis-sight and other temporospatial processing disorders of sensory flows. According to this approach, persons with autistic spectrum disorders present more or less difficulties in the perception and integration of physical and biological movements, and more generally in perceiving on line sensory events and sensory flows coming from the environmental world, as well as in sensorymotor coupling and production on time of motor and verbal and emotional communication events. These difficulties occur from the very beginning of their life. In other words, the environmental world is going and changing too fast for at least some autistic persons. Their perception of various sensory flows is therefore desynchronized. Instead of being unified, coherent, continuous and synchronized, integration and inscription of motion, time and duration in their mind and body appear to be spatially fragmented and temporally desynchronized. Living in a different space-time, autistic children cannot connect nor tune with physical and human world adequately, neither can they connect their inner world with external world properly. Some autistic children succeed in correcting or compensating more or less their fragmented, discontinuous and desynchronized perception of their environment, by slowing it down, stopping it, repeting it, and/or by over-self-involving perceptually in details of sensory events, and even by sticking adhesively to objects. We willll show how our approach is able to open new promissing perspectives for reeducation of verbal and emotional communication disorders of autistic persons via an original software aimed at slowing down simultaneously facial movements and speech of their care takers.At the neurofunctional level, these temporospatial processing disorders may be very plausibly accounted by a multi-system neural dyssynchronization and dysconnectivity, involving numerous interconnected neurofunctional systems. In conclusion, autistic disorders, as a particular case of conscious state, shed light on the functioning and disfunctioning of human brain-psychism.
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