L’exercice de la parentalité en espace de rencontre. Conditions et limites de l’usage d’un dispositif socio-judiciaire
Morange, Arnaud
L’exercice de la parentalité en espace de rencontre. Conditions et limites de l’usage d’un dispositif socio-judiciaire - 2023.
91
Le présent article est le fruit d’une recherche qualitative auprès de l’ensemble des acteurs concernés par le dispositif « Espace de rencontre » ( er) en France. Ce dispositif tant judiciaire que répondant aux nouvelles aspirations sociales autour de la famille vient soutenir le lien parent-enfant dans le cadre de séparations conflictuelles ou en cas d’incapacité de l’un des parents d’accueillir son ou ses enfants. Cette recherche, conduite entre 2017 et 2020 au sein de douze structures, visait à mieux appréhender les pratiques en er, à identifier tant l’intérêt que les limites du dispositif et à faire émerger de nouveaux questionnements sur le maintien des liens filiaux dans des situations complexes. Le vécu des parents, enfants et professionnels concernés y a été recueilli par des chercheurs issus des sciences humaines et sociales. Si cette mesure socio-judiciaire est bien admise par une majorité des usagers, la manière dont les enfants, eux, vivent les rencontres reste questionnante. This article is the result of qualitative research with all the players involved in the Espace de Rencontre ( er) contact centre provision in France. This system has a legal grounding and seeks to respond to new social aspirations around the family, supporting the parent-child bond in the context of conflictual separation or in the event of one of the parents proving unable to welcome their child(ren). This research, conducted between 2017 and 2020 within twelve structures, aimed to better understand er practices, identify both the advantages and limits of the system, and raise new questions around the maintenance of filial links in complex situations. The experiences of the parents, children and professionals concerned were recorded by researchers from the humanities and social sciences. While this socio-judicial measure is well accepted by a majority of users, the way the children experience these encounters remains open to question.
L’exercice de la parentalité en espace de rencontre. Conditions et limites de l’usage d’un dispositif socio-judiciaire - 2023.
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Le présent article est le fruit d’une recherche qualitative auprès de l’ensemble des acteurs concernés par le dispositif « Espace de rencontre » ( er) en France. Ce dispositif tant judiciaire que répondant aux nouvelles aspirations sociales autour de la famille vient soutenir le lien parent-enfant dans le cadre de séparations conflictuelles ou en cas d’incapacité de l’un des parents d’accueillir son ou ses enfants. Cette recherche, conduite entre 2017 et 2020 au sein de douze structures, visait à mieux appréhender les pratiques en er, à identifier tant l’intérêt que les limites du dispositif et à faire émerger de nouveaux questionnements sur le maintien des liens filiaux dans des situations complexes. Le vécu des parents, enfants et professionnels concernés y a été recueilli par des chercheurs issus des sciences humaines et sociales. Si cette mesure socio-judiciaire est bien admise par une majorité des usagers, la manière dont les enfants, eux, vivent les rencontres reste questionnante. This article is the result of qualitative research with all the players involved in the Espace de Rencontre ( er) contact centre provision in France. This system has a legal grounding and seeks to respond to new social aspirations around the family, supporting the parent-child bond in the context of conflictual separation or in the event of one of the parents proving unable to welcome their child(ren). This research, conducted between 2017 and 2020 within twelve structures, aimed to better understand er practices, identify both the advantages and limits of the system, and raise new questions around the maintenance of filial links in complex situations. The experiences of the parents, children and professionals concerned were recorded by researchers from the humanities and social sciences. While this socio-judicial measure is well accepted by a majority of users, the way the children experience these encounters remains open to question.
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