Comment mieux vivre la « prépa agrég » la plus compétitive de France ?
Visioli, Jérôme
Comment mieux vivre la « prépa agrég » la plus compétitive de France ? - 2024.
90
Nous avons invité les étudiants prépa-rant l’agrégation externe d’ eps à l’ ens de Rennes à adopter des stratégies singulières d’écoute de la musique à deux périodes de la préparation. Les résultats révèlent une tendance progressive à utiliser la musique en dehors des temps de travail afin d’égayer le quotidien et un rôle majoritairement positif de la musique sur l’expérience émotionnelle des norma-liens. L’écoute de la musique peut aider les étudiants à mieux vivre cette préparation au concours particulièrement exigeante. We invited students preparing for the eps aggregation examination at the École normale supérieure in Rennes to adopt singular strategies for listening to music during two periods of their preparation. The results reveal a progressive tendency to use music outside working hours to brighten up daily life, and a predominantly positive role of music in the emotional experience of “normalien” students. Listening to music can help students improve their experience of this particularly demanding exam preparation.
Comment mieux vivre la « prépa agrég » la plus compétitive de France ? - 2024.
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Nous avons invité les étudiants prépa-rant l’agrégation externe d’ eps à l’ ens de Rennes à adopter des stratégies singulières d’écoute de la musique à deux périodes de la préparation. Les résultats révèlent une tendance progressive à utiliser la musique en dehors des temps de travail afin d’égayer le quotidien et un rôle majoritairement positif de la musique sur l’expérience émotionnelle des norma-liens. L’écoute de la musique peut aider les étudiants à mieux vivre cette préparation au concours particulièrement exigeante. We invited students preparing for the eps aggregation examination at the École normale supérieure in Rennes to adopt singular strategies for listening to music during two periods of their preparation. The results reveal a progressive tendency to use music outside working hours to brighten up daily life, and a predominantly positive role of music in the emotional experience of “normalien” students. Listening to music can help students improve their experience of this particularly demanding exam preparation.
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