De mensonges en songes, l'enfant s'éveille
Poget, Marc
De mensonges en songes, l'enfant s'éveille - 2012.
26
RésuméComment l’enfant peut-il réagir face aux mensonges de l’adulte, surtout si « c’est pour son bien » ? L’enfant ne saurait se construire sur un mode de communication privilégiant le mensonge, ce dernier semblant venir plutôt au secours de l’adulte, devenant ainsi l’expression d’un indicible ou d’un impensable. Cependant, le recours au mensonge face à une réalité trop violente pour l’enfant peut s’avérer nécessaire et même salutaire. De plus, une utilisation nuancée et imagée d’une perception altérée de la réalité viendrait développer l’épistémophilie de l’enfant, car l’autorisant à penser à et à rêver. What are a child’s possible reactions to adults’ lies, especially the ones made for his personal well being ? A child could not develop through a communication mode which privileges lies, the latter looking like adults’ means to express something unspeakable or unthinkable. However, a lie could be necessary and almost safer in order to explain a really violent reality to a child. Moreover, a nuanced and imaged use of an altered perception of reality would allow the child to think and dream and as a mater of facts would develop his epistemophilia.
De mensonges en songes, l'enfant s'éveille - 2012.
26
RésuméComment l’enfant peut-il réagir face aux mensonges de l’adulte, surtout si « c’est pour son bien » ? L’enfant ne saurait se construire sur un mode de communication privilégiant le mensonge, ce dernier semblant venir plutôt au secours de l’adulte, devenant ainsi l’expression d’un indicible ou d’un impensable. Cependant, le recours au mensonge face à une réalité trop violente pour l’enfant peut s’avérer nécessaire et même salutaire. De plus, une utilisation nuancée et imagée d’une perception altérée de la réalité viendrait développer l’épistémophilie de l’enfant, car l’autorisant à penser à et à rêver. What are a child’s possible reactions to adults’ lies, especially the ones made for his personal well being ? A child could not develop through a communication mode which privileges lies, the latter looking like adults’ means to express something unspeakable or unthinkable. However, a lie could be necessary and almost safer in order to explain a really violent reality to a child. Moreover, a nuanced and imaged use of an altered perception of reality would allow the child to think and dream and as a mater of facts would develop his epistemophilia.
Réseaux sociaux