Entre migrations et inclusion : l’accueil des élèves allophones à l’école élémentaire du Peyrouat de Mont-de-Marsan (Landes)
Piot, Céline
Entre migrations et inclusion : l’accueil des élèves allophones à l’école élémentaire du Peyrouat de Mont-de-Marsan (Landes) - 2022.
46
L’étude de l’accueil des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) à l’école du Peyrouat de Mont-de-Marsan (Landes) permet de mettre en lumière des dispositifs concrets favorisant leur inclusion. Au-delà de la réponse didactique fondée sur une éducation plurilingue transculturelle, l’enjeu est la participation des EANA à toutes les activités scolaires pour les intégrer dans le groupe classe. Côté enseignant, la collaboration est également de mise entre l’enseignant-ressource et les professeurs des écoles de classes ordinaires.
Entre migrations et inclusion : l’accueil des élèves allophones à l’école élémentaire du Peyrouat de Mont-de-Marsan (Landes) - 2022.
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L’étude de l’accueil des élèves allophones nouvellement arrivés (EANA) à l’école du Peyrouat de Mont-de-Marsan (Landes) permet de mettre en lumière des dispositifs concrets favorisant leur inclusion. Au-delà de la réponse didactique fondée sur une éducation plurilingue transculturelle, l’enjeu est la participation des EANA à toutes les activités scolaires pour les intégrer dans le groupe classe. Côté enseignant, la collaboration est également de mise entre l’enseignant-ressource et les professeurs des écoles de classes ordinaires.
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