Répétition des actes violents en institution éducative à vocation thérapeutique
Deswaene, Bruno
Répétition des actes violents en institution éducative à vocation thérapeutique - 2007.
8
RésuméAccueillir, accompagner en établissement un enfant ou un adolescent est au cœur du jeu symbolique de l’instituant, et plus particulièrement encore lorsqu’il s’agit de la fonction éducative à visée thérapeutique de l’institution. L’institution peut-elle être le support de ce qu’Anna Freud nommait, en 1926, « la phase introductive » d’un travail psychanalytique auprès des adolescents par le biais de la répétition de leur problématique ? En s’appuyant sur une vignette clinique, cet article met l’accent sur l’ouverture d’un espace pour penser le processus de répétition, tant pour l’adolescent que pour les professionnels, dans le cadre institutionnel.
Répétition des actes violents en institution éducative à vocation thérapeutique - 2007.
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RésuméAccueillir, accompagner en établissement un enfant ou un adolescent est au cœur du jeu symbolique de l’instituant, et plus particulièrement encore lorsqu’il s’agit de la fonction éducative à visée thérapeutique de l’institution. L’institution peut-elle être le support de ce qu’Anna Freud nommait, en 1926, « la phase introductive » d’un travail psychanalytique auprès des adolescents par le biais de la répétition de leur problématique ? En s’appuyant sur une vignette clinique, cet article met l’accent sur l’ouverture d’un espace pour penser le processus de répétition, tant pour l’adolescent que pour les professionnels, dans le cadre institutionnel.
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