Quels outils de communication pour des élèves non-oralisants ?
Dieudonné, Vincent
Quels outils de communication pour des élèves non-oralisants ? - 2008.
15
L’Irahm (Institut royal pour le handicap moteur) en Belgique accueille des enfants non-oralisants, à qui il propose des moyens de communication alternatifs, tout en essayant d’inscrire ces possibilités de communication dans des objectifs d’apprentissage scolaire. Les logiciels utilisés sont présentés et analysés, de même que les pré-requis nécessaires à une utilisation optimale. The Irahm (Royal Institute for Motor Disabilities) in Belgium accommodates mute children ad offers them alternative means of communication while it attempts to integrate the possibilities for communication into school learning goals. The software used is presented and analyzed, as are the prerequisites necessary for its optimal use.
Quels outils de communication pour des élèves non-oralisants ? - 2008.
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L’Irahm (Institut royal pour le handicap moteur) en Belgique accueille des enfants non-oralisants, à qui il propose des moyens de communication alternatifs, tout en essayant d’inscrire ces possibilités de communication dans des objectifs d’apprentissage scolaire. Les logiciels utilisés sont présentés et analysés, de même que les pré-requis nécessaires à une utilisation optimale. The Irahm (Royal Institute for Motor Disabilities) in Belgium accommodates mute children ad offers them alternative means of communication while it attempts to integrate the possibilities for communication into school learning goals. The software used is presented and analyzed, as are the prerequisites necessary for its optimal use.
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