Méthodes et pratiques d’enseignement des langues africaines : Identification, analyses et perspective : Tome I
Méthodes et pratiques d’enseignement des langues africaines : Identification, analyses et perspective : Tome I
- Observatoire européen du plurilinguisme,
2019.
Les langues africaines ne donnent pas l’impression d’être menacées de disparition tant elles sont omniprésentes dans la vie quotidienne. Pourtant leur pratique diminue, en particulier parmi les jeunes générations, qui en perdent lentement la maîtrise. Leur sauvegarde et leur développement passe par leur enseignement à l’école. Les gouvernements sont conscients de cette nécessité et ils ont mis en place des enseignements de langues et cultures africaines. Mais il se pose alors divers problèmes. Quelles langues faut-il enseigner ? La tendance est à l’enseignement d’une ou de plusieurs langues majoritaires, mais cela signifiera à terme la fin des langues minoritaires. Faut-il alors les enseigner toutes ? Mais comment ? Avec quelles méthodes ? Quelles relations doivent-elles entretenir avec le français ? Doivent-elles le remplacer en tant que langues de l’école ? Quelle formation pour les maîtres ? Quel peut être l’impact des nouvelles technologies ? Comment utiliser la littérature francophone pour l’enseignement des langues africaines ? Voici quelques-unes des questions abordées dans ce livre, qui tente de faire le point.
2019.
Les langues africaines ne donnent pas l’impression d’être menacées de disparition tant elles sont omniprésentes dans la vie quotidienne. Pourtant leur pratique diminue, en particulier parmi les jeunes générations, qui en perdent lentement la maîtrise. Leur sauvegarde et leur développement passe par leur enseignement à l’école. Les gouvernements sont conscients de cette nécessité et ils ont mis en place des enseignements de langues et cultures africaines. Mais il se pose alors divers problèmes. Quelles langues faut-il enseigner ? La tendance est à l’enseignement d’une ou de plusieurs langues majoritaires, mais cela signifiera à terme la fin des langues minoritaires. Faut-il alors les enseigner toutes ? Mais comment ? Avec quelles méthodes ? Quelles relations doivent-elles entretenir avec le français ? Doivent-elles le remplacer en tant que langues de l’école ? Quelle formation pour les maîtres ? Quel peut être l’impact des nouvelles technologies ? Comment utiliser la littérature francophone pour l’enseignement des langues africaines ? Voici quelques-unes des questions abordées dans ce livre, qui tente de faire le point.
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