La tutoría de los objetos conectados: modelado informático del conflicto forma-color
Santolini, Arnaud
La tutoría de los objetos conectados: modelado informático del conflicto forma-color - 2019.
30
Para el diseño de un juego de mesa virtual en tableta, pero también de una versión basada en objetos físicos conectados en realidad aumentada, utilizamos la solución de un problema de anidación de piezas geométricas de color en bloques geométricos de color. Este juego serio tiene como objetivo permitir un posible conflicto entre la forma y el color y el aprendizaje de la forma como una propiedad causal apropiada. En el caso de este juego serio, basado en las tecnologías cognitivas de los objetos inteligentes, hemos utilizado los resultados experimentales obtenidos de 50 participantes de entre dos y seis años para comparar diferentes condiciones de acoplamiento forma-color, analizar y modelar las estrategias de resolución de los niños y proponer un software educativo con la simulación de una tutoría por computadora para la que las ayudas verbales son proporcionadas por las propias piezas, siguiendo el ejemplo de los tutores adultos, lo que permite la operacionalización del apoyo pedagógico basado en el concepto de la zona de desarrollo próximo.
La tutoría de los objetos conectados: modelado informático del conflicto forma-color - 2019.
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Para el diseño de un juego de mesa virtual en tableta, pero también de una versión basada en objetos físicos conectados en realidad aumentada, utilizamos la solución de un problema de anidación de piezas geométricas de color en bloques geométricos de color. Este juego serio tiene como objetivo permitir un posible conflicto entre la forma y el color y el aprendizaje de la forma como una propiedad causal apropiada. En el caso de este juego serio, basado en las tecnologías cognitivas de los objetos inteligentes, hemos utilizado los resultados experimentales obtenidos de 50 participantes de entre dos y seis años para comparar diferentes condiciones de acoplamiento forma-color, analizar y modelar las estrategias de resolución de los niños y proponer un software educativo con la simulación de una tutoría por computadora para la que las ayudas verbales son proporcionadas por las propias piezas, siguiendo el ejemplo de los tutores adultos, lo que permite la operacionalización del apoyo pedagógico basado en el concepto de la zona de desarrollo próximo.
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