De l'exposition du héros aux blasons du corps
Bonnet, Christian
De l'exposition du héros aux blasons du corps - 2014.
48
Des adolescents en thérapie font référence à des héros de mangas. L’analyse narrative montre que le héros a été exposé à un danger et porte des cicatrices ou signes. Nous appellons blasons ces traces et cicatrices. Les blasons sont des fragments d’érotique à partir desquels se déploient les scènes pubertaires. Mais les blasons ont aussi une fonction d’idéalisation et une fonction transférentielle. Le transfert de l’adolescent surgit dans une attribution ou une reconnaissance des blasons auprès du clinicien. On Exposing the Hero to the Blazons of the Body. Teenagers in therapy sometimes refer to the heroes of mangas. Narrative analysis reveals that the heroes of such stories have been exposed to a danger of which they bear the scars or signs. We refer to these scars as blazons, fragments of the erotic constituting the scenes in which puberty is played out. Yet blazons also play a role in idealization and transference. Transference in the teenager emerges via the attribution or recognition of these blazons in the clinician.
De l'exposition du héros aux blasons du corps - 2014.
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Des adolescents en thérapie font référence à des héros de mangas. L’analyse narrative montre que le héros a été exposé à un danger et porte des cicatrices ou signes. Nous appellons blasons ces traces et cicatrices. Les blasons sont des fragments d’érotique à partir desquels se déploient les scènes pubertaires. Mais les blasons ont aussi une fonction d’idéalisation et une fonction transférentielle. Le transfert de l’adolescent surgit dans une attribution ou une reconnaissance des blasons auprès du clinicien. On Exposing the Hero to the Blazons of the Body. Teenagers in therapy sometimes refer to the heroes of mangas. Narrative analysis reveals that the heroes of such stories have been exposed to a danger of which they bear the scars or signs. We refer to these scars as blazons, fragments of the erotic constituting the scenes in which puberty is played out. Yet blazons also play a role in idealization and transference. Transference in the teenager emerges via the attribution or recognition of these blazons in the clinician.
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