Comment utiliser le phénomène d'isomorphisme entre le système familial et le système des intervenants lors d'un placement en institution pour favoriser le changement sollicité ?
Lernout, Nicole
Comment utiliser le phénomène d'isomorphisme entre le système familial et le système des intervenants lors d'un placement en institution pour favoriser le changement sollicité ? - 2005.
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Cet article traite le phénomène d’isomorphisme entre le système de la famille et des intervenants lors d’un passage en institution. A travers une analyse de cas, en collaboration avec un groupe de recherche à l’Université Catholique de Louvain, on repère le phénomène pour ensuite le renvoyer au système intervenant en leur demandant de tenter d’opérer un changement de dynamique à leur niveau avant de renvoyer la demande de changement à la famille. On illustre le va-et-vient entre la dynamique relationnelle au niveau des intervenants et du système de la famille, leurs influences mutuelles, liées aux représentations que chacun se fait de l’autre, les comportements ainsi induits et l’ambiance qui en découle. On approche le traitement, le temps du placement en institution avec un modèle de rite de passage, et la lecture des interactions par le modèle du « milieu humain». How to use the phenomenon of isomorphism between a family system and the professional system, at the time of a placement in institution, to support the requested change? Account of a treatment. – This article treats the phenomenon of isomorphism between a family system and the professional system during a child’s passage through an institution. Through the analysis of a situation, in collaboration with a research group of the Catholic University of Louvain, we spot the phenomenon and provide feedback to the professional system, asking them to adjust the dynamic in their own interactions before asking the same adjustment at the family level. We illustrate the comings and goings between the relational patterns in the professional system and in the family system, the connection with their mental representations, their behaviour and the atmosphere of the basic contact. We use the models of « rites of passage» and « human environment» to analyse the period of the child’s passage through the institution. ¿Cómo utilizar el fenómeno de isomorfismo entre los sistemas familiar e de los intervénientes en un colocación en institución para favorecer el cambio solicitado? Relato de un tratamiento.Este artículo trata el fenomeno del « isomorfismo» entre los sistemas familia y intervenentes durante un pasaje en institucion. A travès de un análisis de casos, en colaboración con un grupo de investigatión de la universitad de Louvain-la-Neuve (Belgica), se señala el fenómeno para despues devorverlo al sistema interveniente pidiendole de intentar de obrar un cambio de dinamica a su nivel antes de devolver la pregunta de cambio a la familia. Se ilustran las idas y venidas entre la dinámica de la relación al nivel de los intervenientes y del sistema familia, sus enfluencias mutuas ligadas a las representaciones que cada uno se hace del otro, las actitudes (los comportamientos) así inductas (inductos) y el ambiente que resulta. Nos acercamos al tratamiento, durante el tiempo que dura la colocación en institución con el modelo del rito de pasaje, y de la lectura de las interaciones por el modelo del medio humano.
Comment utiliser le phénomène d'isomorphisme entre le système familial et le système des intervenants lors d'un placement en institution pour favoriser le changement sollicité ? - 2005.
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Cet article traite le phénomène d’isomorphisme entre le système de la famille et des intervenants lors d’un passage en institution. A travers une analyse de cas, en collaboration avec un groupe de recherche à l’Université Catholique de Louvain, on repère le phénomène pour ensuite le renvoyer au système intervenant en leur demandant de tenter d’opérer un changement de dynamique à leur niveau avant de renvoyer la demande de changement à la famille. On illustre le va-et-vient entre la dynamique relationnelle au niveau des intervenants et du système de la famille, leurs influences mutuelles, liées aux représentations que chacun se fait de l’autre, les comportements ainsi induits et l’ambiance qui en découle. On approche le traitement, le temps du placement en institution avec un modèle de rite de passage, et la lecture des interactions par le modèle du « milieu humain». How to use the phenomenon of isomorphism between a family system and the professional system, at the time of a placement in institution, to support the requested change? Account of a treatment. – This article treats the phenomenon of isomorphism between a family system and the professional system during a child’s passage through an institution. Through the analysis of a situation, in collaboration with a research group of the Catholic University of Louvain, we spot the phenomenon and provide feedback to the professional system, asking them to adjust the dynamic in their own interactions before asking the same adjustment at the family level. We illustrate the comings and goings between the relational patterns in the professional system and in the family system, the connection with their mental representations, their behaviour and the atmosphere of the basic contact. We use the models of « rites of passage» and « human environment» to analyse the period of the child’s passage through the institution. ¿Cómo utilizar el fenómeno de isomorfismo entre los sistemas familiar e de los intervénientes en un colocación en institución para favorecer el cambio solicitado? Relato de un tratamiento.Este artículo trata el fenomeno del « isomorfismo» entre los sistemas familia y intervenentes durante un pasaje en institucion. A travès de un análisis de casos, en colaboración con un grupo de investigatión de la universitad de Louvain-la-Neuve (Belgica), se señala el fenómeno para despues devorverlo al sistema interveniente pidiendole de intentar de obrar un cambio de dinamica a su nivel antes de devolver la pregunta de cambio a la familia. Se ilustran las idas y venidas entre la dinámica de la relación al nivel de los intervenientes y del sistema familia, sus enfluencias mutuas ligadas a las representaciones que cada uno se hace del otro, las actitudes (los comportamientos) así inductas (inductos) y el ambiente que resulta. Nos acercamos al tratamiento, durante el tiempo que dura la colocación en institución con el modelo del rito de pasaje, y de la lectura de las interaciones por el modelo del medio humano.
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