Le libertinage érudit et la formation de l’homme : le caractère paradoxal de François de La Mothe Le Vayer
Dupuy, Nathanaëlle
Le libertinage érudit et la formation de l’homme : le caractère paradoxal de François de La Mothe Le Vayer - 2019.
72
François de La Mothe Le Vayer, libertin érudit et philosophe du XVIIe siècle fut précepteur de Louis XIV. La lecture attentive des œuvres de Le Vayer fait apparaître, derrière la grande culture des anciens, une pensée critique qui n’est pas dénuée de sens pour notre actualité. Dans un premier temps, par la mise en place du “gouvernement économique” qui est le propre du gouvernement à l’antique, nous allons repérer dans quelle mesure François de La Mothe Le Vayer fait émerger une forme de despotisme éclairé, une gouvernementalité sécularisée au niveau politique, en engageant la séparation du gouvernement pastoral et du pouvoir royal. Dans un second temps, la conception libertine de l’éducation pose une rupture : l’éducation comme émancipation. Par la mise en pratique de l’exercice de la formation de soi-même, notre libertin met en exergue une autre vision de la formation de soi détachée des formes institutionnelles et de la conversion éducative. François de La Mothe Le Vayer, a learned libertine of the 17th century was the King Louis XIV’s private tutor. Reading attentively Le Vayer’s works reveals, beyond his large culture of the Ancients, a critical thinking relevant to our present time. First, with the implementation of “economic governance”, which is a distinctive feature of the way the Ancients ruled, we will point at the way François de La Mothe Le Vayer brings a kind of enlightened despotism, a secularized way of governing, to the foreground of politics, by separating pastoral governance and royal power. Secondly, the libertine view of education establishes a break: education as emancipation. By putting the education of the self into practice, our libertine highlights another vision of the education of the self, separate from institutional forms and from educational conversion.
Le libertinage érudit et la formation de l’homme : le caractère paradoxal de François de La Mothe Le Vayer - 2019.
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François de La Mothe Le Vayer, libertin érudit et philosophe du XVIIe siècle fut précepteur de Louis XIV. La lecture attentive des œuvres de Le Vayer fait apparaître, derrière la grande culture des anciens, une pensée critique qui n’est pas dénuée de sens pour notre actualité. Dans un premier temps, par la mise en place du “gouvernement économique” qui est le propre du gouvernement à l’antique, nous allons repérer dans quelle mesure François de La Mothe Le Vayer fait émerger une forme de despotisme éclairé, une gouvernementalité sécularisée au niveau politique, en engageant la séparation du gouvernement pastoral et du pouvoir royal. Dans un second temps, la conception libertine de l’éducation pose une rupture : l’éducation comme émancipation. Par la mise en pratique de l’exercice de la formation de soi-même, notre libertin met en exergue une autre vision de la formation de soi détachée des formes institutionnelles et de la conversion éducative. François de La Mothe Le Vayer, a learned libertine of the 17th century was the King Louis XIV’s private tutor. Reading attentively Le Vayer’s works reveals, beyond his large culture of the Ancients, a critical thinking relevant to our present time. First, with the implementation of “economic governance”, which is a distinctive feature of the way the Ancients ruled, we will point at the way François de La Mothe Le Vayer brings a kind of enlightened despotism, a secularized way of governing, to the foreground of politics, by separating pastoral governance and royal power. Secondly, the libertine view of education establishes a break: education as emancipation. By putting the education of the self into practice, our libertine highlights another vision of the education of the self, separate from institutional forms and from educational conversion.
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