La recherche participative en aphasiologie : comment mobiliser les savoirs expérientiels des soignants ? (notice n° 1006826)
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| Language code of text/sound track or separate title | fre |
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| Authentication code | dc |
| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Carpentier, Camille |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | La recherche participative en aphasiologie : comment mobiliser les savoirs expérientiels des soignants ? |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2024.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 59 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Introduction : L’AVC est la première cause de l’aphasie : un trouble du langage rendant difficile la communication avec autrui. En phase aiguë, la prise en charge des patients repose sur des unités neurovasculaires. Dans ce contexte de soins aigus, mener une recherche auprès des soignants pour recueillir leur expérience des relations soignants-soignés avec des patients aphasiques peut s’avérer complexe. But de l’étude : Proposer une méthodologie de recherche participative en mobilisant les savoirs issus de l’expérience vécue des infirmières et des aides-soignantes à l’unité neurovasculaire. Méthode : Une étude qualitative fondée sur des observations a été menée en pensant l’intégration de la recherche sur le terrain avec les acteurs concernés. L’analyse a été réalisée de manière participative avec une infirmière et une aide-soignante en utilisant l’approche de la grounded theroy. Résultats : Vingt et une situations de soins ont été recueillies par le biais des observations sur une durée de trois mois. À la suite d’une première restitution, huit situations de ce corpus ont été sélectionnées et analysées en suivant les six étapes d’analyse de la grounded theory, dont quatre étapes se sont déroulées de manière participative avec une infirmière et une aide-soignante. Conclusions : Discuter au préalable avec les soignants de leur investissement dans la recherche au regard de leurs contraintes professionnelles a permis de maximiser leur participation tout au long de l’étude. La dynamique des étapes de restitution et d’analyse a quant à elle été favorable à la mobilisation de l’expérience vécue des infirmières et aides-soignantes. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Introduction: Strokes are the main cause of aphasia, a language disorder that makes it difficult to communicate with others. In the acute phase, patients are cared for in neurovascular departments. In this acute care context, conducting research among caregivers to gather their experiences of caregiver-patient relationships with regard to aphasic patients can be complex. Purpose of research: To propose a participatory research methodology utilizing knowledge arising from the lived experiences of nurses and care assistants in a neurovascular department. Method: A qualitative study based on observation was carried out with a view to ensuring that all the stakeholders involved were fully integrated into the field research. The analysis was carried out in a participatory manner with a nurse and a care assistant, using the grounded theory approach. Results: Twenty-one care situations were observed over a three-month period. Following an initial report, eight situations from this group were selected and analyzed following the six stages of grounded theory analysis, four of which were carried out in a participatory manner with a nurse and a care assistant. Conclusions: Discussing caregivers’ involvement in the research with them beforehand, given their professional constraints, helped maximize their participation throughout the study. The dynamics of the reporting and analysis stages were conducive to utilizing the nurses’ and care assistants’ lived experiences. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | Recherche participative |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | Aides-soignantes |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | Infirmières |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | Aphasie post-AVC |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | care assistants |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | participatory research |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | nurses |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | post-stroke aphasia |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Dima, Alexandra |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Vollet, Leslie |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Chantre, Ruthie |
| Relator term | author |
| 700 10 - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Préau, Marie |
| Relator term | author |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Santé Publique | 35 | HS2 | 2024-02-15 | p. 37-43 | 0995-3914 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-sante-publique-2023-HS2-page-37?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-sante-publique-2023-HS2-page-37?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
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