Le MAPP (Mode d'Accompagnement Pédagogique Personnalisé) Un modèle opératoire de compréhension d'une pratique d'accompagnement de l'étudiant en soins infirmiers (notice n° 1020927)
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| 100 10 - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME | |
| Personal name | Péoc’h, Nadia |
| Relator term | author |
| 245 00 - TITLE STATEMENT | |
| Title | Le MAPP (Mode d'Accompagnement Pédagogique Personnalisé) Un modèle opératoire de compréhension d'une pratique d'accompagnement de l'étudiant en soins infirmiers |
| 260 ## - PUBLICATION, DISTRIBUTION, ETC. | |
| Date of publication, distribution, etc. | 2008.<br/> |
| 500 ## - GENERAL NOTE | |
| General note | 92 |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Dans la formation initiale en soins infirmiers, « le suivi pédagogique basé sur l’accompagnement...» incarne l’un des dix principes pédagogiques du programme des études. Dans le cadre de la théorie des représentations sociales, nous avons tenté de repérer les modalités d’appréhension de cette relation d’accompagnement chez les formés (étudiants en soins infirmiers) et les formateurs (cadres de santé formateurs). La confrontation de ces regards croisés, aboutit à une typologie ternaire des pratiques d’accompagnement au sein d’une formation initiale professionnelle en alternance. Le Mode d’Accompagnement Pédagogique transmissif (MAPt) s’intéresse à l’apprentissage de l’étudiant au regard de la théorie et pose la question du comment il apprend. Le Mode d’Accompagnement Pédagogique appropriatif (MAPa) s’inscrit dans l’articulation entre les terrains de stage et le développement personnel de l’étudiant au regard de son vécu expérientiel. Le Mode d’Accompagnement Pédagogique dialogique (MAPd) prend en compte l’étudiant en l’aidant à développer la prise de conscience qu’il a de lui-même, dans ses valeurs, ses modes de fonctionnement affectif, émotionnel et intellectuel. L’ensemble préfigure un accompagnement dont la visée éthique ambitionne la professionnalisation de l’étudiant en soins infirmiers. |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | accompagnement |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | modélisation |
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| Topical term or geographic name as entry element | formation en soins infirmiers |
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| Topical term or geographic name as entry element | représentations sociales |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | pédagogie de l'alternance |
| 690 ## - LOCAL SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM (OCLC, RLIN) | |
| Topical term or geographic name as entry element | complexité |
| 786 0# - DATA SOURCE ENTRY | |
| Note | Recherche en soins infirmiers | 92 | 1 | 2008-03-01 | p. 95-105 | 0297-2964 |
| 856 41 - ELECTRONIC LOCATION AND ACCESS | |
| Uniform Resource Identifier | <a href="https://shs.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2008-1-page-95?lang=fr&redirect-ssocas=7080">https://shs.cairn.info/revue-recherche-en-soins-infirmiers-2008-1-page-95?lang=fr&redirect-ssocas=7080</a> |
Pas d'exemplaire disponible.
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